Part A课件配套优秀获奖教案

第一课时

教学目标

1. 能听懂、会说Hello! Hi! / Goodbye, ...! Bye-bye, ...! / Hi! I’m ... What’s your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。

2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。

教学方法与建议

ⅰ. 课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前问答

因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考：

T: Hello, boys and girls. （教师挥动右手亲切地和学生打招呼）

Ss: Hello!（教师引导学生挥手并模仿教师回答）

T: My name is ... What’s your name? S1: My name is ... （教师引导学生回答）

T: Nice to meet you. （教师微笑着轻轻地拥抱该生）

My name is ... What’s your name? S2: My name is ... （教师引导学生回答）

T: Nice to meet you. （教师亲切地和学生握握手） ... ⅱ. 新课导入

教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：

T: Hello! （教师戴上Su Nan的头饰）

Ss: Hi! T: I’m Su Nan. What’s your name? Ss: My name is ... T: Nice to meet you.

Ss: Me, too! （教师引导学生回答）

T: Oh, I must go! Goodbye!（教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!）

Ss: Goodbye! （引导学生挥手并说Goodbye!）

（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语音语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）

ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

Part A Let’s talk （配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）

ⅰ.“抛绣球”

教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。

ⅱ. Let’s talk 教师在刚才游戏的基础上进行本节课的新授部分，在换了几种头饰后，换上课文中Miss White的头饰和学生相互问候，引入课文：

T: Hello, boys and girls! I’m Miss White. Ss: Hello, Miss White! T: What’s your name? S1: ... 1. 通过教师的引导与启发，教授本节课的重点句型：Hello! / Hi! / What’s your name? / My name is ... / Goodbye! / Bye-bye. 让学生边学边用，在这里英语既是学习的内容也是学习的工具。

2. 接下来，教师可根据学生掌握的情况，先请几组能力较强的学生做示范，然后将舞台交给所有学生，让他们戴上各自课前制作好的名片进行交流：Hello / Hi, I’m ... What’s your name? / My name is ... / Goodbye. Bye-bye! 3. 教师引导学生戴上各自喜爱的卡通人物头饰进行交流，这里教师不要担

心课堂秩序混乱，可让学生随意下座位走动，和班里的小朋友打招呼，这样

做有助于学生大胆地张口说英语。 4. 教师播放录音，引导学生听并跟读Let’s talk部分的内容。