B第二课时教案

人教版三年级上册英语

Unit1

Hello第五课时教学设计

教材分析：

pencil-case, book, bag, pen, 是本课时主要学习的4个有关学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil-case. Close the book. Show me your pen. Carry the bag. 等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-cases.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

教学目标: 1、学习有关学校及学习用品的词汇：pen, bag, book, pencil-case, 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教法建议：

单词pencil-case, book,

bag, pen,是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。

教学时与第二课时的单词综合在一起练习，通过Show me your…的指令和Let's do 的活动，练习并运用这些单词。

教学难点：

pencil-case, book, bag, pen, 4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教具准备：

1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

2.学生卡片

教学过程：

Step1:热身、复习

(Warm-up/Revision)

1.

Let’s sing

(ABC songs) 2. Free talk

"接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。

如：A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike.

E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.

3.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. Step2:呈现新课

(Presentation)

1.Let's learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。在教"铅笔袋" pencil-case时，出示"铅笔盒"pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b.通过实物教pencil-case, bag, book, pen。

c.Listen and say新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做此游戏来进一步练习本课新单词和所学单

词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。

2.Let's do

教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。 Step3:趣味操练

(Practice) 1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

2.游戏：which

is

missing?快速闪现单词,让学生猜,考察学生的眼力,同时又巩固了新旧单词. 3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。

Step4:课堂评价

(Assessment)

做本课时相应听力练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。

再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。 Step5: Homework

1.

回家给自己的文具用英文标上标签. 2.

将Let’s do 部分的指令边说边做给父母看。