1.发现物体的特征教学设计范文

发现物体的特征

一、教学目标

科学概念：

1.

知道我们周围有很多物体，它们都有自己的特征；我们可以从物体的颜色、形状、轻重、大小、气味、表面的粗糙程度等方面描述它的特征。

科学探究：

1.

尝试使用多种感官观察不同物体的特征, 用准确的科学词汇描述物体的特征；

2.

使用两两对比的方法对物体进行观察和描述。

科学态度：

发展进一步研究物体的兴趣和愿望；

科学、技术、社会与环境：

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

二、

教学重点、难点

重点：使用多种感官观察不同物体的特征；使用科学词汇描述物体的特征。

难点：使用两两对比的方法对物体进行观察和描述，意识到有些特征的描述是相对的。

三、教学准备

分组材料：

1.

杯子装橡皮10组，杯子装乒乓球10组

2. 一块小木块

3. 记录单

教师材料：

班级记录表、板贴、盒子内装一个香蕉

四、教学设计

课前活动

我们先来玩一个小游戏：我来说你来猜。（将香蕉装在一个不透明的盒子里，请一个学生上来看好，描述物体的特征，请下面的同学猜是什么物体）

（一）聚焦

1. 明确什么是物体。师：小朋友们，香蕉是一个物体，我们发现它有很多的特征。我们的身边还有哪些物体？它是什么样的？

师：我们的身边有许许多多的物体，今天我们要一起去发现物体的特征。

2. 师：我们继续来玩“我来说，你来猜”的游戏。科学课堂上，我们对说也有更高的要求。

（二）探索

A观察2种物体的特征

1.师：我们可以用哪些方法来发现物体的特征呢？

2. 师：有两个注意点：

（1）在实验室里，我们一般不用尝的方法去观察。

（2）选择1个物体进行观察，2 人小组合作观察，及时记录。

3. 记录单指导

4. 师：可以描述的物体的特征在黑板上了，可以参考。

5. 学生小组活动。

6. 交流：我来说，你来猜

请学生上来展示记录单，请大家用“我们（）到这个物体是（）。”来说

师：有的小朋友认为它轻、有的小朋友认为它重，究竟是怎么样的呢？其实啊，轻还是重是比出来的。请你们上来，把这个物品和小木块来比一比，再说说它的轻重。

7. 小结：请大家比一比乒乓球和木块的特征，有哪些方面是不同的，有哪些方面是相同的呢？

师：原来，不同的物体的特征有那么多的不同，怪不得我们可以根据特征来猜物体。

B、橡皮和小木块比一比

1.师：请小朋友比一比橡皮和小木块，完成记录单。

2. 学生分组活动

3.交流

4. 小结：比较，便我们的观察更加全面、更加科学了。

（三）研讨

1. 我们是怎样观察物体的？

2.从哪些方面描述物体的特征？

3. 小结：随着我们的继续学习，我们会对这些特征有更多的了解，还会发现更多的物体特征。记录表上的内容会越来越多

（四）结课

师：一年级下册，我们将走进物体的世界，去研究更多物体的特征，相信大家会有一个奇妙的科学探索旅程。