Unit 1 Museums教案教学设计导入整理

执教时间：2016.4.19 5BM4U1 Museums 单元设计

执教者：彭浦新村第五小学

张婧靓

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单元任务分析

本单元的教学主题为museums，要求学生掌握以下核心词汇：science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum。在学习、了解不同博物馆的语境中学习、理解词汇：really，perform, useful, learn about, culture, human history, famous。学生能够正确理解一般过去时，并合理运用过去时句式描述参观博物馆的经历。拓展国际视野，初步了解世界著名博物馆之一的法国卢浮宫。在学习中让学生感受世界万物的神奇，激发学生对新事物的认识与探索。

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单元教学目标

一、知识目标：

1、学生能听说读写本单元的核心词汇：

science museum, art museum, history museum, insect museum, car museum, railway museum。

2、在语境中学习、理解词汇：really，perform, useful, learn about, culture, human history, famous. 3、在语境中正确理解一般过去时句式I saw….There were….I bought….I learned about…

4、在语境中学习、理解句型… Which museum do you want to visit? I want to visit….Why? Because I want to see…

二、能力目标：

1. 学会使用一般过去时谈论过去的状态。

2. 能正确运用形容词描述博物馆内的内容

三、情感目标：

在语段语境中感受世界万物的神奇，激发学生对新事物的认识与探索。

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教学设计思路

根据本单元的的教学内容和要求，制定了单元计划，特别是根据教学内容的不同、教学要求的不同、课型的不同，略微调整了教材的顺序。

整个单元以博物馆为主线，第一课时，介绍科技馆中的不同机器人，在学习语篇的过程中解决新授单词，

复习、运用已学的单词和词组，并结合句型进行操练，进行简单的描述，为下一课时的学习做好准备。第二课时进一步学习介绍不同的博物馆，解决 say and act

板块的内容。

第三课时，通过文本学习，了解法国巴黎卢浮宫，拓展视野。第四课时，通过复习巩固，让学生讨论、表达自己最喜欢的博物馆，提高语言运用能力。

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单元课时划分

1. 第一课时

At Science Museum

the 词汇、句型学习运用

science museum, art 1. 学生用书：

P56Listen and say

P57Look and learn

2. 再构文本

1. 理解读出部分博物馆的名字。

2. 学生结合句型介绍机器人。

教材内容

综合运用能力

museum, insect museum, car museum, railway museum, perform, useful 2.

He/They can….

He is/ They are…

1. history museum, learn about 第二课时

I love 2. I saw….

There were….

I bought….

I learned about…

1. 学生用书：

P58 Say and act 2. 再构文本

使用一般过去时谈论过去的状态，描述参观博物馆的经历。

museums 第三课时

The Louvre Museum 第四课时

My favourite 复习前三课所学单词和句型

museum 第五课时

Paris，culture, human history, famous，thousands of, trip

1. 学生用书：

了解卢浮宫的信息，并P60 Look and 能结合新旧知识参观read 1. 学生用书：

P57、59 2. 再构文本

卢浮宫进行一定描述。

综合运用这一单元的语言知识介绍自己最想去最喜欢的博物馆。

单元练习

第一课时教案

文本再构：

At the Science Museum, we can see the robot ‘Piano Prince’. He can play the piano very well. He’s really cool!

At the Science Museum, We can see the robots ‘Beijing Opera Stars’. They can perform Beijing Opera. They are dancing beautifully. They are great! At the Science Museum, We can see the robots ‘Great Firemen’.

They can help firefighters put out fires. They are very useful! The world of robots is amazing!

PROCEDURES Pre-task preparation While-task procedure CONTENTS Warming-up METHODS 1. Enjoy some pictures 2. Ask and answer Elicit the word with a picture 1. Try to spell the word according to its pronunciation

1. Elicit the car museum with a riddle 2. Enjoy some famous paintings to elicit the art museum 3. Elicit the railway museum with a riddle 4. Elicit the insect museum with a picture 5. Ask and answer

1. Enjoy the sound of piano 2. Listen and guess 3. Ask and answer 4. Read the text

1. Elicit Beijing Opera with the sound 2. Enjoy the video clip of Beijing Opera PURPOSE 勾起学生的回忆，引出主题，激发他们的学习兴趣。

利用上海博物馆引出这个新词，直观感受词义，帮助学生记忆单词拼写。

运用不同的方式引出各个博物馆的名字，让学生初步了解这些博物馆。

运用悠扬的钢琴声吸引学生的兴趣，通过三位世界著名的钢琴王子让学生直观了解Piano Prince的含义。通过猜一猜、说一说，让学生感受到机器人的酷炫。

通过激昂的京剧声吸引学生的注意力，欣赏京剧国粹，观看机器人表演的京剧，直Teach: museum

Teach：

car museum art museum railway museum insect museum science museum

Teach：

Piano Prince the first paragraph

Teach：

perform Beijing Opera the second paragraph

Teach：

help sb. do sth. the third paragraph

Listen and say

3. Enjoy the video clip of robots 4. Teach the word perform

Tongue twister 5. Ask and answer 6. Read the text

1. Read a chant 2. Ask and answer 3. Pair work 4. Read the text

1. Watch the video 2. Ask and answer 3. Listen and read Ask and answer 观地感受机器人的神奇。

利用学生曾经学过的儿歌唤醒旧知。通过图片、对话，操练句型，同时感受机器人对我们来说是多么的有用。

带着问题观看课本视频，进一步了解文本内容，模仿录音中的语音语调。

介绍自己最喜欢的机器人，进一步感受机器人世界的惊奇。

巩固新知

Post-task activities Homework

板

书

设

计

My favourite robot Copy the new words Listen and read P56 M4U1

Museums

教

学

反

思

At the Science Museum

who

what

how

Piano Prince

play the piano

cool Beijing Opera Stars perform Beijing Opera

great Great Firemen

help firefighters put

useful

out fires

The world of robots is amazing!