B国家获奖教案

人教PEP三年级上册 Unit1 Hello! 第3课时

B、Let’s talk B、Let’s play 一、教学目标

1. 学习询问对方的姓名及其回答的句型:“What’s your name?”，“My name’s ...”。

2. 学习表达再见：“Goodbye!”。

3. 培养学生的口头表达能力。

二、教学重难点

重点:掌握自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。

难点: 1. 学习句型“I’m ...”和“My name’s ...”并在不同的情景中进行运用。

2. 知道对“What’s your name?”进行回答。

三、教学准备

1. 教师准备自己的姓名卡及本课时教学所需的人物图片。

2．学生准备自己的名片卡

3.教师准备教学多媒体课件。

四、教学过程

（一）、Warm-up T: Hello/Hi, boys and girls. Ss: Hello/Hi, Miss li... T: (拿出一支笔)I have a pen. Ss:(拿出一支笔)Me too.

T: (拿出一本书)I have a book. Ss:(拿出一本书)Me too. （二）、 Preview 1. 鼓励学生在全班同学面前做自我介绍，如：Hello, I’m …

2. 教师与学生进行交流。

T: Hello! I’m Miss li …

S1: I’m ... T: Hello, S2. S2: Hi, Miss li... （三）Presentation 一、Let’s talk. 1、教师指着自己的英文姓名，说:“Hello! I’m Miss li...”然后用句型“My name’s ...”

反复说3〜4遍自己的名字，由慢到正常。

2、教师问一位学生：“What’s your name?，边问边指着他的姓名卡，并用口型提示他回答“My name’s …”。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用句型“My name’s...”

回答问题。

3、学生跟读句子“What’s your name?”，注意引导学生掌握“name”一词中字母“a”的发音。

4、教师用课件出示放学的情景图，让学生说说分别应该说些什么，引导学生学习表示道别的用语：“Goodbye! /Bye!”。

5、学生四人一小组扮演，进行道别练习。

6、教师播放“B. Let’s talk”部分的内容，第一遍让学生静听，然

后全班一起跟读。(注意提示学生区分发音的正、误，培养学生听英语的习惯。在纠正发音时要适度，不可挫伤学生的积极性) 二、Let’s play. 1、学生拿出准备的英文名片卡，同桌之间进行对话，如：

S1: What’s your name? S2: My name’s ... 2、教师把学生的姓名卡片收上来并打乱顺序，随意抽出一张姓名卡，让相对应的学生站起来和教师进行对话，如：

T: What’s your name? S: My name’s ... 3、教师将姓名卡片发给各个小组，每组中一位学生扮演“小老师”，负责抽卡片，其他学生举手，“小老师”将一张卡片递给一位学生并与该学生仿照上面的对话进行操练。

（四） Extension 1. 重点句型。

(1) Hello! I’m Mike. 你好，我是迈克。

(2) What’s your name? 你叫什么名字？

(3) My name’s John. 我的名字叫约翰。

(4) Bye! /Goodbye! 再见！

2. 猜猜我是谁。

教师出示Sarah, Mike, Chen Jie, John, Wu Yifan的人物图片，然后将图片打乱顺序贴在黑板上并使图片的背面面向学生，教师依次请

学生上讲台随意拿一张图片，让其他学生猜猜他/她是谁。如果学生猜错了，讲台上的学生就摇头说：“No.”；如果猜对了，该学生就说：“Yes. His/Her name’s ...”

（五） Summary 这节课你有什么收获？还有什么不懂的吗？

（六） Homework 熟读并和同学表演“B. Let’s talk”部分的对话。

【板书设计】

Unit1 What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye ...