3.观察一种动物优秀教案设计

教科版小学科学一年级下册

《观察一种动物》教学设计

广州市天河区龙岗路小学

黎春燕

课题

执教人

教材分析

《观察一种动物》

黎春燕

课时

日期

1课时

2018年5月16日

本课是教育科学出版社小学《科学》一年级下册第二单元“动物”单元的第3课，与“我们知道的动物”、“校园里的动物”、“给动物建个家”、“观察鱼”、“给动物分类”共同组成了动物单元。本课的聚焦问题是“让我们选择一种动物仔细观察”；探索环节分为3个观察活动，分别是观察蜗牛的身体、蜗牛的反应和蜗牛的运动；研讨的问题是“蜗牛的身体有什么特点？”、“蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？”

在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。

学生分析

一年级学生，对于观察、实验的方法还没有较好的掌握，但在此前的科学课学习中已经初步学习了一些观察的方法，对于本课的观察学习有了初步的基础。同时，学生对小动物有着与生俱来的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，有的已经见过或者捉过蜗牛，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。

教学思路

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。在本课时的教学中，让学生通过一系列的观察实验活动，学习观察的方法，体验探究活动。在观察蜗牛的身体时，设计了一个经过观察画蜗牛的活动，以期通过这一活动，让学生观察蜗牛时更仔细、更认真，观察到更多的内容。在教学过程中，适时运用PPT课件，通过图片、视频等帮助学生观察蜗牛的身体和蜗牛的运动，解决教学的重难点。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。

教学目标

科学概念目标：

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标：

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标：

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标：

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

教学

重难点

教学准备

知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，并在爬行中留下黏液痕迹。

PPT教学课件、蜗牛（活体）、带气孔的塑料盒（用于分发蜗牛）、放大镜、棉签、科学活动手册、玻璃片、棉线、树枝。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过猜谜，能激发一年级孩子的好奇心，激发学生的学习兴趣。

引导学生通过回忆见到蜗牛的地方，而了解蜗牛的生活环境。

培养认真细致、实事求是的观察态度。。

通过PPT显示蜗牛的身体外形，让学生更清楚地观察到蜗牛的1．播放PPT，今天老师请来了小客1.学生猜谜：蜗人和我们一起上课，猜猜它是谁。

牛。

一、激趣

导入

2.说出发现蜗牛2.我们曾经在哪些地方看到过蜗的地方。

牛？

二、探索

一、观察蜗牛的身体

1.蜗牛有什么特点？

2.强调观察方法和要求（PPT显示）并分发蜗牛（活体）。

3.根据学生的汇报提供科学词汇，进行板书、板画。

1.说出自己已知的蜗牛身体特点。

2.四人小组观察3.汇报，交流，蜗牛，画出蜗牛。

细小结构。

4.通过PPT显示蜗牛身体各部分的评价。

名称。

二、观察蜗牛的应激反应

根据学生观察蜗牛身体的进度，适时给各小组提供棉签，有利于学生充分运用时间进行观察。

1.学生在观察蜗牛身体的过程中1.四人小组观察随机提供棉签。给各小组发棉签，蜗牛的应激反应。汇报。

并指导棉签的使用方法。

2.分享自己的发2．在不打扰蜗牛的情况下，还观现。

察到蜗牛的哪些行为或特点？

三、观察蜗牛的运动

1．创设情境。

2．讲解观察要求（PPT显示）。

3．先发透明塑料片，根据各小组观察进程不定时下发其余材料。

4．记录学生汇报的情况。

5.播放视频：蜗牛爬行。

1.四人小组观察蜗牛在不同物体上的爬行。

2.汇报、交流。

3.观看蜗牛爬行视频。

4.研讨蜗牛爬行本领大与什么有关。

培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

通过观察蜗牛在不同物体上的爬行，以及蜗牛爬行的视频，发现蜗牛运动的特点。

1．在我们身边有没有和蜗牛相似1、自由回答。

的小动物？

同类动物。

让学生认识与蜗牛相似的动物，隐含着给具有相似特征的动物分类的意图，为本单元最后一课《给动物分类》做铺垫。

三、拓展

2．认一认图片上的小动物：蛞蝓、2.看图认其他的蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？

四、巩固新课

1、说说这节课你学到了哪些知1.学生总结。

识？

2.课后继续观察蜗牛。

观察一种动物

壳

通过学生自己总结，梳理本课学到的知识。

板书设计

触角

腹足

口

本课是教科2017课标版一年级下册的教学内容，对于一年级下学期的小朋友来说，本课的学习内容比较多，难度比较大。在本课时的教学中，让学教学反思

生通过一系列的观察实验活动，学习观察的方法，体验探究活动。在观察蜗牛的身体时，经过观察画蜗牛的活动，学生观察蜗牛时更仔细、更认真，观察到更多的内容，效果较好。在教学过程中，适时运用PPT课件，通过图片、视频等帮助学生观察蜗牛的身体和蜗牛的运动，信息技术与学科的融合有效地解决了教学的重难点。由于课前做好了充分的准备，让每一个小组的学生都能有几只活生生的蜗牛可供观察，学生非常感兴趣，因此学习积极性空前高涨，教学效果好，达到了教学目标。