1.我们知道的动物教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《我们知道的动物》教学设计课时：1课时一、教学目标：科学知识目标1．知道动物是有生命的。2．能说出动物具有某些共同特征。科学探究目标1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标通过对

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所属课文：1.我们知道的动物

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2018-05-21 19:13:00

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学校：新都区旃檀小学

1.我们知道的动物教学设计(第二课时)

未知

2018-05-21 19:13:00

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关键词：1.我们知道的动物教学设计(第二课时)

正文

《我们知道的动物》

教学设计

课时：1课时

一、

教学目标：

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物具有某些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。

3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。

二、

教学重难点

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

三、

教学准备

动物模型、学生活动手册、教学课件、关于动物的视频。四、

教学过程

环节

一、

教师活动

学生活动

设计意图

备注

播放关于动物的短视频，请学

生来总结这个短片是关于谁的。

通过视频

引起学生问题导学生回答动物，引出课题：我们学生观看视频，思的兴趣，同入

知道的动物。

考回答。

时引出主题。

二、

探1.猜一猜：出示三种动物（长颈学生看图片，回答

究活动

鹿、熊猫、斑马）图片的一部分，动物名称。

通过猜动

让学生来猜一猜这是哪种动物。思考回答动物的物引起学如何看出来的？它有什么特特征。

点？

生兴趣，引导发现特点。

动图与玩具熊形成对比，利于后期学习。

（引导从外形，如皮毛，四肢、

颜色等；生活环境；食性等来描

述）

2.认一认：出示多种动物图片，看图回答问题。

说一说这是什么动物。（使用动

图，与后面玩具熊形成对比）

3.说一说：出示金鱼图片，小组小组合作观察回引导学生合作，说一说金鱼有什么特点。

答。

（金鱼身体长长的，有鱼鳞，颜金鱼的特点。

色金黄色的，尾巴像剪刀，生活

在水里……）

4.小组合作

观察一种动物。

观察要点。

小组合作观察动培养合作物，记录下来他们意识，完善回答。

摆出兔子、啄木鸟、猫头鹰的模的特点。

型，小组合作观察动物，画下来，

或使用文字描述出来。

5.学生展示自己画的或写下的展示自己的发现。

关于动物的特点。

三、巩1.出示图片，动物及玩具熊。请看图回答问题。

固

学生说一说，哪些是动物。

玩具熊为什么不是动物。

加强对动

玩具熊不是动物。物的认识，因为玩具熊没有并且明晰生命，不用呼吸，玩具熊不

四、总这堂课学到了什么？

结

不用吃东西，不会是动物的长大……

学生思考回答。

理由。

总结本课

内容，巩固知识，

五、拓课后使用软陶泥捏一个动物。

展

课后拓展活动

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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