6 我是一个小帮手教学内容

我是一个小帮手——学会自护自救

（第二课时）

一、教学目标：

1、知识与技能：懂得一些基本的居家安全常识，有自护自救的意识。

2、过程与方法：

（1）具有基本的自护自救能力，能灵活机智地处理生活中遇到的难题。

（2）通过学习，熟记报警、火警等几个重要的电话号码，懂得简单的自护自救方法。

3、情感态度与价值观：培养学生珍爱生命，做生活的有心人。

二、教学重难点

重点：培养学生具有基本的自护自救能力。

难点：具有自护自救的能力，能灵活机智地处理生活中遇到的难题。

三、教学过程：

（一）情境导入

1、同学们，上节课我们已经学习了如何在家里帮爸妈做些力所能及的事。如果每个同学都能帮爸妈做些家务活，减轻爸妈的负担，那爸妈该多高兴啊！我们都是爸妈的心头肉，在日常生活中我们的安全才是爸妈最挂心的事，这一节课我们就一起来学习如何自护自救（指着板书），让爸妈放心。

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2、情景演：请一位学生上台表演留守在家，老师饰演陌生人，共同表演情景剧《她该不该开门》。（事先吩咐该生毫不犹豫地为陌生人开门了。）

3、老师接着问：同学们，你们认为刚才那位同学的做法怎么样？

4、指名生汇报。（预设学生有持赞同意见的，有持反对意见的。）

（二）小组辩论

1、在学生汇报了意见后，我又接着提出下一环节的学习要求：面对这样一个不速之客，同学们有赞成开门的，也有不赞成的。意见得不到统一，那我们来开展一次“小小辩论赛”吧，让我们在唇舌上见功夫。

2、然后我会将全班分成正反两组进行辩论。

（当然，如果全班都认为不应该开门，那我会顺势让学生讨论不开门的理由，并罗列出来，深入去解决这一问题。）

3、最后由教师小结，得出遇事冷静不慌张的忠告。（板书：遇事冷静不慌张）

（三）合作探究

1、在小结了辩论赛或讨论会后，问：同学们，当我们独自一人在家时，我们可能会面对许多突如其来的危险和灾难，懂得从容不迫、机智自救，往往可以使我们化险为夷。那么，在家时，又会遇到什么突发情况，你又有什么解决妙计呢？

2、请四人小组完成表格。

小小调查员：寻找家庭生活中的危险突发事件

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危险事件

煤气泄漏

解决妙计

关煤气阀、开门窗

3、请个别小组调查成果展示。

（四）视频深化

1、这是动漫版的家居安全自我救护的宣传视频，主要教育孩子在遇到紧急情况时，可以求助于日常紧急电话号码，并作出相应的自我救护措施。

2、看完视频后，老师问：同学们，看完视频后你知道了什么？

（五）游戏巩固

1、齐唱顺口溜

师：同学们，刚才的视频告诉我们，记住紧急号码的重要性。为了方便大家记住，老师给你们编了个顺口溜吧，看谁记得快，好不好？先跟着老师来唱一遍！

日常电话要牢记

紧急电话从1起，

有困难，110警察来帮忙；

有火情，119火警来灭火；

有病情，120急救来相救；

有事故，122报警来相助。

紧急电话心中记，

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任何困难无忧虑。

Yeah! 2、“寻宝”游戏，心中记

（1）师：同学们，如果当危险和灾难突如其来时，我们还有很多妙招去应对呢，下面我们来玩一个游戏——“寻宝”——把老师支给你们的自救自护的“锦囊妙计”找出来吧。（我会事先用纸条写好自我救护法宝：如遇到家居安全、交通事故、抢劫等如何应对，并放入“锦囊”内，放在学生书桌里。）

（2）开始“寻宝”，找到的学生将“锦囊”里面的内容读出来分享，贴到黑板上。

（3）学生畅谈游戏及“得招”后的感受。

（六）课堂小结

1、学生谈本节课收获。

2、师总结：希望大家能将安全时刻记在心间，在紧要关头能自护自救。（板书：安全时刻记心间）

七、板书设计

我是一个小帮手

——学会自护自救

遇事冷静不慌张

日常电话要牢记

安全时刻记心间

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