歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》PPT及专用教学设计内容

歌曲

《瑶家儿童爱唱歌》

教学设计

课题

学校

教学目标

2、过程与方法目标

瑶家儿童爱唱歌

花都区新华街第六小学

1、情感、态度、价值观目标

课型或模块

年级

歌曲新授

一年级

通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣 ,了解瑶族的民俗民风, 培养学生对生活的热爱之情。

让学生在唱、演、跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力，引导学生积极参与学习活动。

3、知识与技能目标

1、用优美的声音愉快地演唱歌曲，感受歌曲欢乐的情绪和三拍子节奏的韵律。

2、通过学唱歌曲，复习巩固“1、3、5”三个音的音高概念并参与歌舞表演。

教学重点

教学难点

学生及教学内容分析

教学策略

学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》及巩固“do mi sol”三个音的音高。

通过巩固“do mi sol”三个音的手号，学会唱《瑶家儿童爱唱歌》第2、4乐句。

《瑶家儿童爱唱歌》是一首由“do、mi、sol”三个音的音组成的歌曲。歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol”三个音赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高观念。本课针对一年级学生的年龄特点，运用了听、看、唱、跳、演等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活动。

根据一年级学生的特点，运用生动的语言铺设有趣的教学情境，以到美丽的瑶寨做客为教学线索，通过多种形式和手段，引导学生积极参与各项唱、演、跳等音乐实践活动，使学生享受成功表现音乐的快乐。

教具学具媒体准备

音符图片、节奏卡片、多媒体课件、钢琴

教

学

过

程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入一、听音乐律动、学习节奏

全体学生边听音乐边跟随老师拍手律动。

多媒体课件

节奏卡片

老师激励

节奏练习让孩子们轻松愉快地掌握了歌曲的基本节奏。

巧妙的导入设计激发了孩子们的兴趣，为学习歌曲做了良好的铺垫。

阶段

1、听音乐跟随老师律动。

2、节奏训练

师：请同学们模仿老师的节奏，

跟着老师拍出来。

x x x x ｜x x x x ｜

小朋

友

哟 去瑶

寨 哟

x x x x ｜x x x —‖

我们

大

家 真开

心！

3、师：同学们模仿得真好，哪个机灵的小耳朵听出了我们今天要去哪里呢？。

展开二、走近瑶寨

1、教师请学生用节奏的步伐跟1、学生跟随老师

老师激励

学生互评

学生自评

老师激励

学生互评

学生模仿节奏。

生：瑶寨

富有瑶族风情的音乐和图片让孩子们对瑶族的风土人情有了直观的了解。

通过初听歌曲让学生说出歌词内容，使学生很快就记住歌词

通过听音乐看小鸟飞，将音高和视手拍，脚踏节奏。

2、学生观看瑶寨

多媒体课件

音符卡片

钢琴

阶段

教师去瑶寨。（边播放本节课

歌曲的伴奏，边带领学生手拍，的风土人情

脚踏）

2、播放图片，感受瑶族风情。3、让学生初听歌三、出示课题

播放多媒体，师：你们听，瑶寨里传来了一首动听的儿歌。（出示课题）

2、提问：歌曲里唱的是谁爱唱歌呀？又迎来了谁和她们一起唱呀？

曲。

4、个别学生回答：

瑶家儿童爱唱歌。

迎来了百鸟和她们一起唱歌。

5、

学生边听音乐旋律。一边用手划出小鸟飞的高四、熟悉并学唱音乐主旋律

度。

1、师：你们听，小鸟是这样唱6、集体唱唱这两的55 1 3︱13 1 —︱

条旋律。

（师右手边弹琴，左手边拿小7、学生将“do、

鸟卡片，模仿鸟飞）

2、

教师继续出示第二条卡片mi、sol”这三个音由低唱到高，再教师激励

觉结合，让学生去感受音乐的高低和旋律线。

以游戏的形式带领和引导孩子们不断地进行音高训练，唱准“1、3、5”三个音。

熟悉巩固do、mi 、sol三个音的手号。

巩固熟悉歌曲。复习手号。

上写有1、3、5三个音的旋律：

由高唱到低。

35 3 3 ︱13 1 —︱

五、巩固复习“do、mi、sol”8、学生复习“1、的音高。

1、师将学生分成三组进行键盘式唱。

教师随时提示学生注意音准，并打出相应的手号。

2、复习do、mi 、sol三个音的手号。

3、师生互动游戏：

听音边唱边作相应的手号

六、学唱瑶族歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

1、

教师范唱

2、再次聆听歌曲

3、跟琴演唱歌曲

4、

接龙唱：教师唱前半句，学生唱后半句。

5、

边唱边做律动。

拓展七、欣赏瑶族舞蹈

八、学跳瑶族舞

1、个别同学表演。2、全班表演。

多媒体课件

教师点评

3、5”三个音的手号。

。

9、学生跟琴唱

通过表演活动，激发学生表演欲望，同时也体验到了合作学习的快乐和成功，

阶段

教师教学生瑶族舞基本动作：

左右左跳

右左右跳

结束五、小结

学生回答

采用采访式总结评价

和同伴分享学习的感受，再次体验音乐的魅力！

阶段

1、这节课你有什么收获？

2、教师小结