C优质教案设计

三年级下册英语

学科第

二

单元

主备教师：巴彦县丰乐学校 鲍东升 课题 Unit 2 My family 教学内容:

教材中出现的主人公是学生在学习之前已经熟知的人物，让学生感到教材有连续性。同时，内容也选择了学生感兴趣的像被人介绍自己的家庭成员，这对学生感知故事情节、理解故事内容都是很有利的。 单元教材分析:

本单元的整个学习主线都是围绕家庭成员展开，讲的是几个小朋友相互之间介绍自己的家庭成员，本单元的主人公在向自己的好朋友介绍家人使用的句子和单词都是我们平时使用的，学习他们在介绍家人时用到的知识，能很好地调动学生学习的积极性。 单元教学目标 : 1、能听懂会说：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman，sister，brother. 2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s/She’s…Is she your…?Yes/No,she… 单元教学重点难点及教学关键: 1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2、词汇：father, mother, mom, woman, man 3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…

1、he和she的意义区分及发音。

2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy. 3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音 教学教具学具准备:

课件,头饰、家庭照片

教学过程: 一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲< My family > 2．学生3人一组做对话表演。

二

呈现新课

（Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s…

3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s…

Who’s that boy? He’s …

4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that

主备教师教学过程设计

使用教师（建议）

教师出示事先准备好全家福的图片，一个人出示图片，另一个人说：who’s that man?让学生反复练习句子。

5.跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.两人一组用图片进行对话。

2.学生戴头饰表演对话。

四、作业（Homework）

下课后，熟记单词和图片。

板书设计

My family

Who’s that man?He’s my father.