分数混合运算多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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教学课题主备教师罗康贵使用教师分数除法混合运算罗康贵授课时间2018年4月23日教学目标知识能掌握分数除加，除减混合运算。与技能过程能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地口述和计算分数混合运算。与方法情感态度与价在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好计算习惯。值观教学重点掌握分数混合运算顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-28 11:00:00

来源学校

学校：贵州省三穗县台烈镇中心小学

分数混合运算多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-28 11:00:00

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关键词：分数混合运算多媒体教学设计及其点评

正文

教学课题

主备教师

罗康贵

使用教师

分数除法混合运算

罗康贵

授课时间

2018年4月23日

教

学

目

标

知识

能掌握分数除加，除减混合运算。

与

技能

过程

能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地口述和计算分数混合运算。

与

方法

情感

态度

与价

在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好计算习惯。值观

教学重点

掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点

培养学生的迁移类推能力，提高计算能力。

教学准备课件

及手段

教学流程

一、复习导入，解读目标

你能说出下列各题的运算顺序吗？

100-10×4 100÷4－10 （9+11）÷6 80÷（60-40） 428+63÷9-17×5 75+360÷20+5 整数混合运算的顺序是怎样的？

生：先乘除，后加减，有括号时先算括号内。

师：今天我们来学习分数混合运算。

二、用心思考，独立完成

（1）独学（教材第33页例3）

认真读题，理解题意

1想：要求小红12片药可以吃几天，应先求每天吃几片,列式：×3,21再求小红12片药可以吃几天,列式12÷（×3）

2列出综合算式，说说运算顺序再计算

12÷（1×3）

2二次备课

3= 12÷

22= 12×

3=8（片）

通过例3的问题，我们可以看出整数四则混合运算的运算顺序，同样适用于分数的计算。

（2）自学： ×〖（＋）×〗

12433435

独立思考，明确运算顺序并进行计算

独立完成，

对学批改，指出问题出处。

（3）归纳小结：

分数混合运算与整数混合运算顺序相同，一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号,再算中括号，最后按照四则运算顺序先乘除，后加减计算。

三、合作交流，释疑解惑

1、对学要求：对子间互相检查独学答题是否正确。

2、群学任务：对学中还没解决的问题在小组内交流与合作，讨论。

3、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。

4、教师根据小组展示情况进行解惑。

四、当堂检测

教材35页第9题

要求：先说一说计算顺序，再计算。

五、课后作业。教材33页做一做

要求：先想想如何求梯形的面积，再列式计算，做完后对子互相改。

分数除法混合运算

分数混合运算与整数混合运算顺序相同，要先算小括号,再算中括号，最后按照四则运算顺序计算。

板书设计

心得反思

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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