解决问题优质课教学设计｜教案在线预览

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克和千克解决问题教学设计教学目标知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。过程与方法：通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 22:28:00

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学校：深泽县桥头乡中心学校

解决问题优质课教学设计

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2018-04-26 22:28:00

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关键词：解决问题优质课教学设计

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克和千克解决问题教学设计

教学目标

知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

过程与方法：通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生动手操作能力。

情感态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。

教学重难点

教学重点:认识认识质量单位克和千克，熟练掌握1千克=1000克，运用知识解决问题。教学难点:感知1克和1千克物体的质量，掌握估计物体质量的方法。

教学过程

一、复习导入，揭示课题

我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

二、探究新知

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

知道了什么？要解决的问题是什么？

口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

... ... ... 三、知识运用

1. 做一做。

5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克。

2. 填一填。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

3. 你会解决吗？

1千克里面有（）个500克,（）个500克是2千克。

... ... ... 四、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。第107页练习二十，第11题、第12题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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