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《鲁班造伞》◆教材分析《鲁班造伞》是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。21世纪教育网版权所有◆教学目标【知识与能力目标】认识“鲁、匠、淋、亭”等14个生字，会写“顶、忽、湖”等8个生字及“躲藏、观赏、追逐”等词语。【过程与方法目标】 默
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- 所属课文：13 鲁班造伞
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13 鲁班造伞优质课一等奖
未知
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关键词：13 鲁班造伞优质课一等奖
正文
《鲁班造伞》
◆
教材分析
《鲁班造伞》是一篇传说故事，讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。21世纪教育网版权所有
◆
教学目标
【知识与能力目标】
认识“鲁、匠、淋、亭”等14个生字，会写“顶、忽、湖”等8个生字及“躲藏、观赏、追逐”等词语。
【过程与方法目标】
默读课文，了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。
【情感态度与价值观目标】
教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。
◆
教学重难点
【教学重点】
认识“鲁、匠、淋、亭”等14个生字，会写“顶、忽、湖”等8个生字及“躲藏、观赏、追逐”等词语。
【教学难点】
让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。
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◆
课前准备
◆
教师制作多媒体课件。
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教学过程
第一课时
一、交流资料，引入课题
1、学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流，使学生对鲁班有个初步的
认识。
2、教师导言，板书课题。
3、生齐课题，并质疑。
二、通读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。
2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？
三、小组合作，学习生字
1、生同桌合作，探讨识字方法
2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字
3、全班反馈
4、检查识字情况
（1）生开火车认读。
（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
（3）再读读易错字，组词或造句。
四、再读课文，要求把课文读通，读顺
五、课时作业
1、有感情的朗读课文。
2、抄写本课生字词语。
第二课时
一、自读自悟，探究发现
1、布置自学要求：
（1）认真仔细阅读课文。
（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？
（3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。
2、交流学习所得。
（1）指名回答以上思考的问题。
（2）根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。
3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？
二、说话练习：读了这篇课文，你有什么感想？和同学说一说
三、书写指导
1、生整体观察字形，指出易错字。
2、重点指导：
（1）“游”字，第六笔是横折钩，不是撇，写的时候要注意三部分要写一样大美观。
（2）“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。
（3）“匠”字的第二笔是撇，不是竖折。
3、完成我会读读、写写。
四、积累语言
生自己再读课文，完成“词语花篮”后，全班交流。
五、布置作业
回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。
六、板书设计
为什么造伞？ 鲁班造伞
想：既能挡雨又能带走 怎么造伞？ 看：荷叶上的雨珠顺着脉络流
做：先扎架子，再蒙羊皮，反复试
9、齐读课文。
◆
教学反思
略。
文档信息
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- 上传时间： 2018-07-11 10:49:00
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关于本教案的常见问题
Q：13 鲁班造伞优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。