整理和复习课件配套优秀教案案例

表内除法（一）整理和复习

宋杖子中心小学

姚英伟

1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体

验除法运算与生活的密切联系。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学重点：

1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2、提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

一、

谈话导入

师：咱们班同学都是有爱心的好孩子，小鸟迷路了，你们愿意把他们送回家吗？那我们开火车把它们送回家。

师：这是我们学过的哪部分知识？

生：除法

师：今天我们就一起来对表内除法（一）进行整理和复习。

板书课题

：整理和复习

二、

新授

1．请同学们翻开数学书看看这个单元都讲了哪些内容，你都学会了什么？

生自己看书书，师巡视。（2分钟）

谁来说说，通过这个单元的学习，你都学会了什么？

生汇报：

生1：

我学会了平均分。

生2：我知道了什么被除数、除数和商。

生3：我认识了除号。

生4：我会读除法算式了。

生5：我知道用乘法口诀求商比较快。

师总结：真了不起！看来呀，大家学会的还真不少。在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道了除法，学会用乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几方面的内容。

2.师：那咱们先来看看平均分，平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，那什么叫平均分呢？你能举个例子说说吗？现在就请你用自己喜欢的方式，可以动手摆一摆，也可以动笔画一画，还可以举个生活中的例子，和你的同桌交流一下什么是平均分，开始吧！

生汇报：

第一种：摆一摆

师：刚才大家交流的时候，我看到有同学摆学具了，谁愿意到前面来，边摆边说说什么是平均分？

生1：把9根小棒平均分成3份，每份是3根，这就是平均分。

师问摆的同学：那你能用一个算式来表示你的平均分吗？生汇报

第二种：画一画（师巡视时先把学生画的作品拿到前边备用）

生2：把12个圆形，平均分成2份，每份是6个

师:那谁能用算式表示他的这个平均分？（指名2人，师板书算式。）

12÷2=6

师:这幅图还可以怎样说？算式是什么？

生汇报：12÷6=2

这两道算式分别表示什么？

同样是这些圆，你还想到了那些分法？

生汇报：可以分成2、3、4、6、12、份

师总结：尽管我们份的分数不同，但只要每份同样多，就是平均分。

第三种：讲一讲

生：把20块巧克力，平均分给4个小朋友，每个人分5块，这是平均分。

师：你能用一个算式表示你的平均分吗？

生：20÷4=5（师板书算式）

师：他讲的很好，大家想想，还有什么事儿也可以用20÷4=5表示？同桌之间互相说一说。谁来试试？谁还想说？

2. 师：刚才同学们都能用自己喜欢的方式来举例子说平均分，看来大家都学明白了，那每一个平均分，我们都可以用一个除法算式来表示。你们看，在这几个算式中都有一个相同的运算符号，（指着除号）它叫什么？（除号）

除号前面的数，我们叫它（被除数），除号后面的数叫（除数），等号后面的数是（商）。我们一起来读读这几个算式。

3.师：要想快速地求出除法算式的商，我们可以请乘法口诀来帮忙。大家看，这是一张乘法口诀表，

1. 抢答填写乘法口诀表

2. 对口诀游戏

3.老师说一句口诀，请学生说出一个相应的乘法算式和两个除法算式。

4.仔细观察乘法口决表，你发现了什么？（有些乘法口决只能写出一道出发算式。）

5.我们比一比谁算的快，再比一比谁算的快，你有什么发现？

总结：1.除数和被除数相同，商是1. 2.一个数除以1，商是它本身。

下面，我们就带着这些整理的知识，进入闯关大本营。

三、闯关大本营

第一关

火眼金睛

1.6÷3＝2 读作：6除3等于2。

2.把8分成4份，每份是2。

3,12个苹果，每3个一份，可以分成4份

第二关

快乐风车

1.14个

风车，每2个一份，可以分成几份？

2.被除数是30，除数是5，商是几？

3. 25里面有几个5？

第三关

学以致用

有24本练***均分给6人，每人几本？每人四本，可以分几人？

比较两道题，你能发现什么不同和相同？

第四关

拓展提升

解决下面的问题。

(1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以

插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛

可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，

每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个

花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

四.总结

现在请同学们往前看，通过这一单元的学习，（板书：表内除法一）我们知道了生活中经常用到一种分东西的方法叫——平均分，尽管平均分有几种不同的分法，但它们都有一个相同点，那就是每份分得——同样多（贴），每份分得同样多，就叫平均分。而每一个平均分的问题我们都可以用一个除法算式来表示（板书→）用——乘法口诀来求商，会让我们的除法计算更快、更准确（板书：→，2——6）那么学会计算除法了，我们就可以用除法来解决更多生活中的问题了（板书：→ 解决问题）

学习数学多奇妙啊，那有关除法的知识还有很多呢，在以后的日子里，我们还会继续学习，这节课我们就先上到这儿，下课！

五

作业： 本单元结束了，你有哪些收获呢？

板书：

整理和复习 表内除法（一）：

平均分 →除法→用乘法口诀求商→解决问题

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9

÷

3

=

3

12÷2=6 .

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被

除号

除数

商

12÷6=2 除

数