6 沙滩天使教案和学案内容

《沙滩天使》教学设计

第一课时

教学内容分析：

本文所讲的是一个真实的故事:印度洋海啸发生前,蒂莉凭借在学校所学的地理知识,预测出海啸即将发生,提前帮助蒂莉所在海滩上的游客顺利逃生,从而挽救了游客的生命。本课时的教学，是为了进一步培养学生自主学习的能力，能够在合作探究的过程中进行自主识字和正确书写本课要求的会写字，为进一步自主学习汉字奠定坚实的基础。 学情分析：

教学本课时，学生通过半学期的学习积累，已经具备了较强的识字、写字基础，完全能够借助拼音自主识字，也能够通过观察发现汉字笔画的书写要领，初步具备了一定的汉字审美、书写能力。因而，教师可以充分利用他们已有的认知经验进行字词教学。但是由于低年级学生好动、集中注意力时间不长的特点，在教学中教师需要设置一些游戏环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，让他们不断积累识字方法，从而提升自主识字能力。另外，由于小学生的摹仿能力较强，教师应运用直观的书写动画、教师范写等教学手段，让学生掌握生字的书写要领，让他们发现汉字的美、感受汉字的美，从而热爱祖国的语言文字，热爱语文课学习。 教学目标: 1.会认“滩、岛、吊、感、必、迅、描、述、警、烈、夺、唯、

智、慧”14个字。

2.会写“必、泡、浪、充、吊、床”6个字

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：

1.会认14个生字，会写6个字及正确、流利地朗读课文

2.培养识字兴趣，正确书写汉字的习惯。

教学准备：

带磁性的田字格、生字卡片、多媒体课件。

课时安排：

2课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

同学们,你们去过海边吗? （出示美丽的海滩图，想象画面。）

多美的画面呀。可是在这美好的时刻,来了一个“不速之客”, （出示海啸袭来图，想象画面。）

这个不受人类欢迎的客人被一个叫蒂莉的小姑娘拒之门外。今天就让我们深入研读文本,一起走近这位伟大的女孩,看看她是一个怎样的人?(板书课题:沙滩天使)

二、明确目标

这节课我们要达到什么目标呢?(出示：学习目标) 三、精导乐学

(一)闯第一关：我会认

过渡：这节课咱们通过闯三关来实现这三个目标,你们有没有信

心闯过这三关?(有)(出示：第一关：我会认) 过渡：我们开始闯关喽！

1.出示:学法提示，师说明。

2.同桌合作识字。

过渡:到底你们谁跟生字宝宝最熟悉呢?老师考考你们,﹙出示：青蛙跳伞﹚老师把生字交给青蛙了,你读出一个它就往下跳。 3.玩游戏：青蛙跳伞、检查生字认读。

(二)闯第二关：我会读

过渡：现在我们已经认识生字宝宝了，那么，把他们送回课文，你还认识他们吗？（出示：第二关：我会读）

1.

指名读文段，师生评议。

2.

指导把课文读正确、流利。

(三)闯第一关：我会写

过渡：我们又闯过了第二关，现在我们再来闯第三关。

1出示：小组合作探究，师说明。

2.学习“必”

（1）引出“必”：猜字谜：一箭穿心打一字——“必”。

（2）你有什么说的？（指名汇报）

（3）你知道它怎么写的吗？出示书写动画，学生观察。

（4）

师范写，并强调笔顺，生书空。

（5）

生练写，师巡视。

（6）给生字找朋友。

3.学习“泡”

（1）引出“泡”：你觉得本课哪个字最难写？（泡）（注音）

（2）你是怎样记住它的？指名说。

（3）—（6）同上。

4.学习“浪”

（1）引出“浪”：本课还有和“泡”相同结构相同部首的字吗？（浪）（注音）。

（2）你还有什么要提醒的吗？指名说。

（3）—（6）同上。

5.学习“充”

（1）引出“充”：用“加一加”法。

（2）

指名说你有什么提醒大家的。

（3）

我们跟着书写动画书空一遍。（出示书写动画，师生书空）

（4）

生练写，师巡视。

（5）给生字找朋友。

6.学习“床、吊”

（1）引出“床、吊”：本课还有熟字加偏旁的吗？（床、吊）

（2）贴上“床、吊”，问：你能说说怎样记住它们吗？

（3）对于这两个字，你有什么要提醒大家的吗？指名说。

（4）好，我们跟着动画分别写一遍这两个字，学生看着动画书空。

（5）生练写，师巡视。

（6）给生字找朋友。

7.展示写字成果，师生评议。

8.好，现在我们再来读两遍，指名带读。

四．拓展

过渡，我们刚才勇闯了三关，那么你还能再挑战一下自己吗？从上面选一个词说一句话。

指名说句子，师生议

五、结束课堂。