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关键词：整理和复习优秀说课稿

正文

《大数的认识》整理与复习

教学目标：

1. 引导学生的自主回忆，让学生在交流中巩固运用数位顺序表正确读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

2. 灵活地运用大数的知识解决实际问题。对单元所学的知识有个系统全面的理解。初步培养学生梳理知识的能力和反思意识。

3.让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣。

4.复习算盘和计算器的知识。

教学重点

1.会正确应用亿以内、以上数的读法和写法。

2.能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”、“亿”作单位的近似数。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设游戏，复习计算器的使用。

猜数游戏。

小结：我们使用计算器，可以找到很多有意思的规律，也能帮助我们计算出生活中的很多很大的数。大数在我们的生活中应用很广泛。（板书课题：大数的认识整理与复习。）

二、复习数位顺序表。

1. 回顾一下我们学过的数位吗？

2. 出示数位顺序空表。请拿出作业单，独立填写《数位顺序表》。

3.汇报。提问：我们认识了这么多计数单位，那你知道每两个相邻计数单位- 1 -

之间的进率是多少吗？

三、通过找数活动，复习梳理本章所学知识。

1. 出示新闻：清明节出游人数。

（指名读）

你们猜猜看，清明假期，全国国内旅游人数大约是多少？

2. 出示提示一：清明国内旅游人数是一个九位数。

1）写数。

①

这个数最小可能是多少？最大呢？

②你能将这两个数写下来吗？写大数，你有什么小窍门吗？

2）读数。

①

数写好了，你会正确的读数吗？

②正确快速地读出大数，你有什么好的方法吗？

小结：大数读写并不难，数位顺序想在前。四位一级要牢记，读零写0是关键。

3 现在，这个数能确定吗？范围太大了，那再给一个提示。

指名读

提示二：这个数约等于1亿。

1）猜数的范围。

2）讨论，这个数为什么不能是1亿？

小结：改写和省略亿后面的尾数是不同的概念。

3）改写和省略是两个相近的知识，你如何区别？

它们的题目要求不一样，连接符号不一样，数的形式不一样。

4. 数的范围还是挺大的，再给一些提示。

出示提示三：这个数从右边数第八位上的数是最小的自然数，百万位上是最小的一位数，万位上的数字是最大的一位数。

1）右边数第八位是什么数位？最小的自然数是几？

2）最小的一位数是谁？百万位上的计算单位是什么，有几个这样的计算单位？右边数第八位上的数是最小的自然数，

5. 提示四：这个数的个级上的数字都是0，这个数所有数位上的数字加起来- 2 -

等于15。

现在能能确定这个数是多少了吗？（1 0149 0000）你能读出这个数吗。

6.猜一猜旅游收入是多少呢？

1）学生猜测，说说理由。

2）出示数据。421 0000 0000元

面对这个数，你有什么想说的？

3）你能改写成万或亿作单位的数吗？

7. 整体梳理：学***数的认识，主要有哪些知识？

四、练习提高。

习题1：用4、8、5、2、0、0、0七个数字，按要求写出七位数。

习题2 方框里可以填多少？

五、总结。

一个单元的学习，即将结束，你能说说学习这个单元的收获吗？

总结语：谢谢你们的提醒。今天我们整理和复习了有关大数的知识，希望你们今后，用数学家的眼光观察生活，更好地运用大数的知识。

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资料摘要

整理和复习优秀说课稿

整理和复习优秀说课稿

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