解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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克与千克-解决问题教学目标: 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 09:54:00

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学校：巩义市第五小学

解决问题优秀说课稿

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2018-05-15 09:54:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

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克与千克-解决问题

教学目标: 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。教学重点:进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。教学难点:培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备:盘秤、苹果

教学过程: 自主学习： 20个苹果大约有多重？小组讨论：采用什么办法才能知道20个苹果有多重？

预设：

（1）称出1个苹果的质量。

引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。（2）称出1千克苹果大约有几个？动手操作：

4人一组，拿出苹果和盘秤，动手称一称

汇报：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。解决问题：

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。（2）独立完成

（3）同桌交流

班级展示：

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。 20÷4=5（千克） 3、检验解答结果是否正确。课堂小结; 估量物品的质量时，要练习生活实际，先确定一个估计的标准，再根据确定的标准去估量物品的质量。

课堂练习: 1、完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。附：板书设计解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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