整理和复习ppt配套的教学设计方案

教学内容

教材第26页“整理和复习”、第27页练习六。

教学目标

知识与技能 。

1、

加深对除法含义的认识。

2、

能够熟练地用2 一6的乘法口诀求商，并能够用除法解决简单的实际问题。

过程与方法 1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系 2.巩图用乘、除法解决简单实际问题的方法

情感态度与价值观

培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。

重点、难点

重点

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、教学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。

难点 培养学生提出问题和解决问题的能力

教法与学法

教法 引导梳理，指导归纳

学法 合作整理，汇报展示

教学准备

多媒体课件、口算卡片

复习回顾

I.单元知识整理。

组织学生在小组中共同议一议：本单元有哪些知识要点? 并把

这些要点整理出来。各小组江报并展示登理的结果

2.单元复习。

(1)复习除法的意义，

每位学生拿出8根小棒，平均分一分品再互相说说自己是怎么分的。

教师，谁能把你的分法和算式说给大家听一听? 教师指名学外回答,并引导学生观察这儿种分法和算式:你有什么发现? 学生在组内交流分的过程和所写的除法算式。 小结:这几种分法都是平均分，都用除法计算。

出示教材第26 页“整理和复习”第1题主题图。

学生通过动手操作理解平均分，教师让学生根据自己的操作过程，写出除法算式。

教师指名学生说一说所写算式的被除数、除数、商

(2)复习除法计算，

出示口算卡片，让学生分组进行口算。组织学生比一比看谁算得又对又快，并让学生说一说是根据什么进行口算的。

总结：可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

出示教材第26 页"整理和复习”第2题，

学生把乘法口诀补充完整。

教师任意指一句乘法口决，要求学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

巩固练习

1.教材第27 页练习六第1题。

学生独立计算，看谁算得又对又快。全班集体订正。

2.教材第27 页练习六第2题。

同桌互相提问，然后交流心得。

3.教材第27 页练习六第3题。

学生练习，集体订正，并交流两种分法的不同。

4.教材第27 页练习六第4题。

指名学生上台板演,其余学生独立列式计算，集体订正。

拓展应用

1.

想一想:有24 盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆? 请你用自己喜欢的符号进行设计。

（1）学生设计方案，动手摆一摆。

（2）用除法算式表示分一分，并在组内交流分的过程和所写的除法算式。

(3)全班交流。

教师:谁能把你的分法及算式说给大家听一听? 学生:撰成4 行，每行6盆，列武为24÷4=6(盆)。

摆成6行，每行4 盆，列式为24÷6=4(盆)。

...... (4)引导学生现察这儿种分法和算式并提问:你有什么发现? 2.把一根12米长的银子，对析，再对折，每折长几米？学生小组讨论并汇报。 你能想出不同的方法吗? 3.教材第26 页思考題。

引导学生根据乘法的意义，求出符号所代表的数。

课后小结

本单元的学习，你还有什么疑问吗？

教学反思

本节课对本单元的知识进行了总结与反思，培养了学生归纳总结的能力。通过动手分一分的活动进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法。通过多种形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。在“拓展应用”中尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助干促使学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

在练习的设计中，我注意采用多种方法，通过不同方式的练习，让学生在思考与交流之中理解算理,掌握方法;让学生在讨论交流中

相互学习，巩固知识,提高能力。通过让学生动口说一说、动脑想一想来解决问题。特别关注让学生在动脑的基础上,交流与分析解决问题的方法，这样既让学生在练习活动中体会练习的快乐，又培养了合作意识。