9、练习四教学目标

苏教版二年级下册数学《练习四》教案教学设计

执教者：吴秀成

教学内容：苏教版小学数学二年级下册教科书第47～48页《练习四》

教材简析：使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。并通过观察发现数位之间每个数各表示有区别。

学情分析：在认识万以内数的基础上过渡认识万以内数的写法和读法。使学生在探索万以内数知识的过程中，进一步发展数感和初步的推理能力，体会数学思考的合理性，提高解决问题的水平。

1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。

2.通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。

3. 使学生在用数表达和思考的过程中，体会数的现实意义，提高学习数学的兴趣。

教学目标： 教学重点：会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。

教学难点：有0的读写，万以内的数的大小比较。

教学方法：引导法为学生搭建观察、比较、参与分析和交流的平台，采用讨论、发现法，适时点拨。

学习方法：自主探究问题让学生独立完成，特点让学生发现，疑难让学生研讨，小组合作中解决。

教学准备：算盘、课件

。 教学过程：

一、

知识再现

前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较万以内数的大小，能根据要求写出近似数，今天我们就进一步来学习这些知识。板书：练习四。

复习数位顺序表。

1.提问：到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？

数

位

顺

序

表

……

（

）位

（

）位

（

）位

（

）位

（

）位

2.回忆一下

十个一是（

）。

十个十是（

）。

十个一百是（

）。

十个一千是（

）。

独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.学生回答后完成“练习四”第1题。

二、基本练习

1.完成“练习四”第2题。

我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。

2.完成“练习四”第3题。先读出各数，出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗？表示的意义是？

再在小组里交流。

3.完成“练习四”第4、5题。

4.完成“练习四”第6题。

对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。

独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组里面说一说，比一比。

三、综合练习

1.完成“练习四”第7题。

独立完成后师指名说一说比较的方法。

2.完成“练习四”第8题。

引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵？说出你的理由。

3.完成“练习四”第9题。

独立完成后引导学生集体评价。

4.完成“练习四”第10题。

提问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？可小组里面讨论一下。

每天参观的人数各接近几千？

四、反思总结

提问：同学们，今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

五、课后作业。