和平女神像教案1

《和平女神像》

第一课时

教学目标：

1.能正确读写本课所要求掌握的“斯、役、罕”等10个生字。

2、有感情的朗读课文，品味语言，找出描写自由女神像的内容。

教学重难点：

有感情地朗读课文，找出描写和平女神像的内容，体会她的艺术内涵。

学情分析：

本班班级语文成绩层次差异较明显,潜能生有8人。成绩优异的学生都养成了良好的学习习惯,能做到自主学习,经过五年学习的积累,他们

的基础扎实;而潜能生他们几乎不自主学习,不愿意积极思考,上课也不够认真,不能准确地

读课文,理解文章大意以及进行写作,基础较差。

教法和学法：

为了突出重点、突破难点，本堂课主要采用点拨引导法、朗读感悟法，同时辅之以师生合作探究法以及多媒体辅助教学法。

学法上，我贯彻“以生为本”的指导思想，把学习的主动权真正还给学生。我采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在合作探究中养成良好阅读习惯。

教学准备：

课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。 多媒体展示“诺曼底登陆战役”的背景资料。让学生对本课的历史背景有个较直观的了解，激发学生阅读的兴趣。

二、自读课文，整体感知。

1、自读课文后，让学生借助注释和工具书解决字词问题，有针对性地对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“斯、赠”的声母都是平舌音，“罕”字的偏旁是“秃宝盖”，不是“穴宝盖”。“亘古不变”的意思是从古至今，延续不断。

2、学生分段朗读课文，请其他学生边听边圈画出每段的关键词语，并在不懂的地方做标记，同时思考问题：课文讲了什么内容？

3、师生研讨，汇报自读课文的情况。

三、精讲课文，理解内容

用多媒体播放诺曼底登陆、和平女神像揭幕仪式的一些背景资料及图片，让学生直观感受。引导学生学习第1-4段，让学生在读中感悟以下问题：

1、读了第一自然段你知道了什么？

2、从哪里可以看出和平女神像的揭幕仪式是隆重热烈的？

3、一开始会场上的气氛是怎样的？布幕揭开后又发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？

让学生圈划出“殊死搏斗、战斗惨烈、汇聚一堂、欢乐祥和、庄严肃穆”等关键词语，引导学生了解课文开篇便把读者引入到那个战火纷飞的年代，然后通过今昔对比，让学生感受战争的惨烈和最后胜

利的来之不易。

4、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？

四、课堂小结

1.从这四自然段中你能感受到什么？

2.学生自由朗读这四段。

四、课堂练习：

一、看拼音,写词语。

mù tàn(

) zhù dì(

) xún luó(

) xī

shēnɡ(

)

zhòu yǔ(

)

wǔ

zhuānɡ(

) 二、依样画葫芦(照样子组字并组词)6分 泽——择(选择)——译(译文) 饭——( )( )——( )( ) 歧——( )( )——（ ）（ ）

三、写出下列词语的近义词或反义词

近义词:罕见—（

）（

）

凝望—（

）（

）

专程—（

）（

）

反义词:罕见—（

）（

）

崛起—

（

）（

）

和平—

（

）（

）

第二课时

教学目标：

1.体会和平女神像的形态美，体会其蕴涵的寓意。

2.品读含义深刻的句子，激发热爱和平、维护和平的情感。

教学重难点：

1.理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。

2. 感悟和平女神像凝聚的热爱和平、维护和平的美好情感。

教学准备：

课件

教学过程

一、复习导入

上节课我们学了什么内容？

二、精读赏析

（一）学习第5.6自然段

1、快速浏览第5自然段，从文字介绍中圈划出描写“和平女神像”外形特点的语句。

2、把“中”字、“平”字及表示“世界”的第一个字母“W”连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？

3、指名朗读第6自然段，思考：假如你是中国的大使，你将怎样向在场的世界友人介绍“和平女神”？学生讨论交流。（和平女神就像一位撒播和平种子的使者，传递着人类美好的愿望，我们在认识和平女神时，要透过和平女神的外形特征去看她身上所包含的象征意义。）

（二）学习第7自然段

结合课后第2题第（2）小题，读了这句话后，你有什么体会？（他们的不计前嫌、共享和平,反映了世界各国人民对和平的理解和热爱,也表现了和平女神所传达的和平自由信息在世界的感召力量。）

（三）学习课文最后一段

自由朗读，边读边想象文中描绘的画面，想象光色声乐映衬下的和平女神像的美丽、高贵的形象。

三、总结积累，拓展延伸

1、有感情地朗读课文，找出感受最深的语句画下来，再读一读。

2、站在和平女神像面前，你想说些什么？

四、课堂练习：

1、反复朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2、在括号里填上合适的词。

( )的揭幕仪式 ( )的讲话 ( )的中国 ( )的乐曲声 ( )的海滩 ( )的气氛 ( )的主题 ( )的大道 ( )的珠链。

3、练笔，心语独白：

我是一只……

板书设计：

19 和平女神像

和

平

女

神

像

诺曼底战役——回顾历史事件

造型独特：舒展双臂

放飞和平鸽

雕像揭幕盛况

意义深远：传递和平信息

女神仰望苍穹——美好愿望

作业布置：

教学反思

：

本堂课我贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学理念，将教师的点拨、引导和学生的自主、合作、探究结合起来，重点加强对学生自学能力的培养。此外我借助多媒体再现画面，帮助学生直观生动地理解课文，体会情感。相信能对课堂教学起到积极的作用。