7 岩石书教学目标｜教案在线预览

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7.岩石书教学目的：1.会认、会写本课生字。掌握多音字“壳”。积累“岩石、化石、富饶”等词语。（重点）2.学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。（重点）3.会填写学过的量词。体会作者热爱大自然，热爱祖国，努力探索大自然奥秘的精神。（难点）教具准备1. 生字词卡片。2. 多

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 岩石书

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2026-03-12 15:17:36

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学校：衡阳市石鼓区都司街小学

7 岩石书教学目标

未知

2026-03-12 15:17:36

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关键词：7 岩石书教学目标

正文

7.岩石书

教学目的：

1.会认、会写本课生字。掌握多音字“壳”。积累“岩石、化石、富饶”等词语。（重点）

2.学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。（重点）

3.会填写学过的量词。体会作者热爱大自然，热爱祖国，努力探索大自然奥秘的精神。（难点）

教具准备

1. 生字词卡片。

2. 多媒体课件。：

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们见过语文书、数学书、作文书……还是第一次听说岩石书呢。岩石书是什么样的？谁在看这种书？让我们一起去揭开这些秘密吧！（板书课题：7 岩石书）指名读课题，齐读课题。

二、复习生字词（展示课件第三屏）

三、学习课文第6—12自然段

过渡：这节课我们继续来学习《岩石书》。好问的川川和磊磊通过问勘探队员叔叔，又学到了很多关于地质方面的知识。你想知道他们问了什么，学到了什么吗？赶紧读一读课文的第6—11自然段。

（一）学习第6—11自然段。

1.自由读课文第6—11自然段。

2.用“____”画出小朋友的问题。

3.指名读小朋友的问题。

（老师板书：有图画吗写着什么有什么用）

4.你能回答哪一个问题？

（1）四人小组合作学习。

（2）指名回答。

用自己的话回答或者读课文中的语句都行。

（老师板书：树叶贝壳小鱼地壳变化矿藏分布）

（展示课件第七屏——十二屏）帮助学生简单了解“化石”

（3）重点指导第三个问题。

老师当小朋友来问，你来答。

先用叔叔的话来答（指导读好叔叔的话），再用自己的话来答（指导把话说完整，说通顺）你知道岩石书还能告诉我们祖国的地下埋藏着什么吗？

看看我们国家其他的矿藏资源，感受祖国的“富饶”。

齐读第11自然段。

5.同桌分角色朗读课文第6—11自然段。一个当小朋友，一个当勘探队员叔

叔，要读好自己所扮演的角色。

6.指名分角色朗读，评一评谁读得好。

（二）学习第12自然段。

1.想想这时川川和磊磊会想些什么。

2.齐读第12自然段。

3.他们长大了要干什么？

四、指导分角色朗读全文

五、交流收获

（一）通过今天的学习你知道了什么? （二）岩石还有哪里像书？

（岩石和书一样能告诉我们很多知识）

六、巧记全文

川川磊磊去爬山，

认识了地质勘探员。

勘探叔叔本领强，

能把岩石当书看。

一册一册细细翻，

厚厚的“书本”里有宝藏。

树叶贝壳鱼化石，

密林变海又变成高山。

煤炭铁矿哪里藏？

刨根问底是好样！

七、拓展思维

你还知道哪些特别的书？（指名回答）

课堂小结：神奇的大自然是一座巨大的宝库，而岩石是一本耐人寻味的“书”。这本书里有许许多多的奥秘，正等着我们在今后的学习中一起去探索，一起去发现！

关于本教案的常见问题

Q：7 岩石书教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 岩石书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 岩石书教学目标