资料摘要
《猴子种树》第二课时陈小霞教学目标：1、分角色朗读课文。2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。教学重、难点：1、图文结合，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，感悟寓意。教具准备：1、PPT课件2、小动物头饰教学过程：一、复习
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- 2018-05-15 10:58:00
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- 学校：耒阳市蔡子池聂洲完小
8 猴子种树名师教学实录
未知
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关键词：8 猴子种树名师教学实录
正文
《猴子种树》第二课时
陈小霞
教学目标：
1、分角色朗读课文。
2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重、难点：
1、图文结合，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：
1、PPT课件
2、小动物头饰
教学过程：
一、复习导入。
师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢！
师：今天老师给大家带来两个小游戏。（出示PPT）
1.钓鱼游戏。（复习生字，每读准一个含有生字的小鱼就会被掉上来。）
2.开火车。（以小组方式开火车读复习词语。）
过渡：
师：你们都喜欢猴子吗？你们心目中的猴子是什么样子的呢？
生：聪明的、可爱的……
师：今天我们就来看看故事的主人公是一只怎样的猴子。
二、新授。
1、自由大声朗读课文，思考：（PPT）
（1）课文中出现了哪几种小动物？
（2）猴子种了几次树？
2、学习第一自然段。
师：下面我再请一位同学读一下第一自然段，其他小朋友边听边思考：从这一自然段你知道了什么?(天天浇水、施肥。) 3、以扶为主，学习第二、三自然段。
(1)师述：就这样，梨树苗慢慢地成活了，这天，小猴子又来给梨树苗浇水施肥，突然，耳边传来了说话声，是谁呀?
师：请小朋友们默读课文的第二、三自然段，用你喜欢的符号画出乌鸦、猴子说的话。
老师走到你身边的时候，希望看到你正在专心思考的表情和你在书上圈画的痕迹。专心思考的样子是最美的。
(2)集体交流。
①乌鸦说了些什么？谁来读读乌鸦的话？
你从乌鸦的话里知道了什么啊？
②指名读：“农谚”“梨五杏四”，并交流意思。
③谁来说说“耐心”是什么意思？
训练用“耐心”造句。
(3)指导朗读：
①是呀，梨树要等五年才能结果，乌鸦认为小猴子有没有这个耐心呢?（没有）你能通过你
的朗读表现出来吗？
②乌鸦有点为猴子感到担心了，你能读出乌鸦的担心吗?（指名练读）
③猴子一听梨树要五年才结果，怎么想的啊? ④你认为猴子能等得及吗？从哪里看出的？（太长、等不及）你能体会它的这种急不可待的心情吗?你能用你的朗读让老师和其他小朋友感受到小猴子的急不可待吗？（指名练读）
深入指导：
“五年太长” ：五年，那么漫长，你读的还不够长，能再长一些吗？
“我可等不及” ：小猴子多着急啊，你能读的再着急一些吗？
评价：老师从你的表情和声音中都感受到了小猴子的不耐烦了。你真棒！
（4）你觉得这是一只怎么样的小猴子啊？（没有耐心，心急……）
（5）练习分角色朗读。指名读，师生评价。
（6）谁能用自己的话说说小猴子为什么拔掉梨树？
过渡：就这样小猴子拔掉了梨树，那其他树种得怎么样呢？
3、以放为主，小组合作，自学第四——八自然段。
（1）按照第二、三自然段的学习方法，学生自主学习。
（2）正当杏树快成活的时候，谁又出现了？对猴子说了什么？猴子听了又是怎么想的，怎么做的？
（3）正当桃树快成活的时候又发生了什么？
（4）樱桃树成活了吗？
（5）指导朗读。
4、完成填空（PPT）
5、明理。
（猴子为什么什么树也没有种成）PPT（因为猴子没有主见，没有耐心）
四、创设情境，情感升华。（PPT）
五、放飞想象。
猴子接受了教训，第二年又准备种果树，这时乌鸦又飞来劝它，假如你是猴子，你会怎样对乌鸦说。
六、角色扮演。（情景剧）
七、总结。
板书设计
12 猴子种树
乌鸦——梨五杏四
猴子
麻雀——杏四桃三
什么树也没有种成
（没有耐心
没有主见）
杜鹃——桃三樱二
文档信息
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5ygggwenku_19109
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