整理和复习教案设计范例

《表内除法（一）整理和复习》教学设计

荆门市实验小学 陈厚芳

教学内容：人教版二年级下册第26页整理和复习，第27页练习六。

教学目标：

1、通过整理和复习梳理本单元所学知识，深入理解除法的意义，熟练运用2～6的乘法口诀求商，正确分析数量关系解决实际问题。

2、通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法，构建知识网络。

3、初步培养学生及时整理复习所学知识。

教学重、难点：

重点：对本单元知识进行整理。

难点：综合运用，提高求商和解决实际问题的能力。

教学过程：

我们刚刚结束了第二单元表内除法（一）的学习，今天这节课我们来进行

本单元的整理和复习。

一、复***均分

师：这个单元我们学习了一种新的运算——除法，除法用来表示什么？—平均分

师：什么叫平均分？生：每份分得同样多，叫平均分。

1、教师先示范平均分：把8个苹果怎样平均分？

师出示图一:4个苹果 4个苹果 提问：老师是怎样平均分的？

生1：把8个苹果平均分成2份，每份4个。

除法算式：8÷2=4，并指出被除数、除数和商。

生2：把8个苹果每4个分一份，可以分2份。

除法算式：8÷4=2，并指出被除数、除数和商。

师出示图二:2个苹果 2个苹果 2个苹果 2个苹果 提问：老师是怎样平均分的？

生1：把8个苹果平均分成4份，每份2个。

除法算式：8÷4=2，并指出被除数、除数和商。

生2：把8个苹果每2个分一份，可以分4份。

除法算式：8÷2=4，并指出被除数、除数和商。

2、请同学们用自己的学具摆一摆，表示平均分。写出除法算式。（只写一个除法算式）并和同桌互相说一说你是怎样平均分的。

3、展示同学们的平均分，并请同学说一说是如何平均分的。

二、复习用2～6的乘法口诀求商

师：这个单元我们还学习了用2～6的乘法口诀求商。要想求商，就要用到乘法口诀。请同学们背出乘法口诀。 1、将表格里的乘法口诀补充完整。

2、同桌之间任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。

3、教师任意指出一句口诀，学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

师：

同学们有什么发现？

小结：本单元我们认识了平均分，知道平均分用除法表示，学会了用2～6的乘法口诀求商。下面我们就用所学知识来解决一些实际问题。

三、巩固练习

1、教材第27页第1题。比一比，看谁算得又对又快。

2、找朋友。（连线）

24÷3=8 被除数是24，除数是6，商是4。

24÷4=6 24除以3等于8. 24÷8=3 24个球，每8个放一盒，可以放3盒。

24÷6=4 把24个桃平均分成4份，每份是6个。

3、教材第27页第3题。学生解答后，说一说这两题有什么相同和不同的地方。

相同点：总数相同都是24本练***均分。

不同点：第一题是告诉了份数求每份数，第二题是告诉了每份数求份数。

4、教材第27页第4题。

学生在课本上独立解答，再汇报分析数量关系。

第（1）题是求4个5是多少，求总数所以用乘法计算。

第（2）（3）题是求平均分，所以用除法计算。

第（4）题是知道了总数和其中的一部分，求另一部分就用减法计算。

5、教材第26页动脑筋。

四、课堂小结

本单元结束了，你想说些什么？

生1：我发现乘法和除法有密切的关系？

生2：我知道了什么是平均分。

生3：我知道平均分用除法表示。

生4：我会用2～6的乘法口诀求商了。

生5：用乘法口诀计算除法比较快！

生6：我会解决生活中的实际问题了。……