13 鲁班造伞教学设计第二课时是什么类型的资料？

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13 鲁班造伞教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：13 鲁班造伞教学设计第二课时

正文

教

材：语文二年级下册

课

文：13 鲁班造伞

板

块：教学设计—教案

教学目标：

1. 会认“鲁、匠、淋、亭、赏、附、嬉、逐、脉、络、架、蒙、撑、复”14 个字。

2. 会写“湖、游、顶、奋、忽、景、匠、周”8 个字。

3. 默读课文，用自己的话说说鲁班造伞的经过，体会鲁班是如何通过观察

生活而发明雨伞的，从而懂得只有勤于观察，善于思考，才能有所创造的道理。

结合具体语句，理解“忽然”“反复”的意思，并用它们分别写句子。

重难点分析：

教学重点： 1. 学会本课生字词。

2. 读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。

教学难点：体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。

课前准备：

1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

3．课前可以让学生搜集鲁班的资料。

课时安排： 2 课时

第二课时

教学过程：

一、激发兴趣，复习导入 1.每个同学家里都有伞，你们知道伞是谁发明的？（鲁班）鲁班是谁？他又是怎样发明伞的？

我们今天继续学习课文《鲁班造伞》。

2.出示会认字卡片认读。

1. 借助生字表认读，读准字音。翘舌音：赏、逐、撑后鼻音：匠、亭、赏、蒙、撑

边音：鲁、淋、络

二、创设情境，潜心学文

上课前同学们搜集了关于鲁班的资料，谁来说说你了解的鲁班是怎样的一个人？

1.学生汇报资料。

2.指名读第 1 自然段。

（1）你们对鲁班知道多少？（木匠的先祖）

（2）“他有许多发明创造”。

“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。（如锯子„„）

3.默读第 2、3 自然段。

鲁班和妹妹到什么地方去玩了（展示课件第五屏）？遇到了什么事情呢？

（1）学生默读思考。

（2）下雨了，游人被淋得四处躲藏（展示课件第六屏），妹妹说什么？鲁班想干什么？分角色朗读。

（3）“观赏”的意思？（观看、欣赏）雨中的西湖这么美！我们也想在这看一看了，可是盖亭子好吗？妹妹怎么说的？指名读妹妹的话。

（4）鲁班怎么想的？指名读鲁班的话。

（5）小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班让学生搜集关于班的资料激发孩子对本文学习的兴趣。也了解了鲁班是个怎样的人。

通过课件展示雨中西湖美景图，创设情境让学生走进文本。对画面分角色朗读感受到妹妹当时欣赏雨中西湖美景的迫切心情为下文鲁班造伞做铺垫。语文二年级下册-教学设计-教案-13 鲁造伞萌发了造伞的念头。

（6）指导朗读。

4.读第 4、5 自然段。

鲁班最后是怎么造出伞的？

（1）自由读第 4、5 自然段。思考：鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。

（2）生汇报，师板书：嬉闹、追逐、玩耍。

（3）鲁班是怎么造伞的？用“先„„再„„”将造伞经过说一

说。

①小组说，派代表全班说。②指名补充，纠正。③最后师小结。

5.齐读课文。

三、总结全文读了这个故事，你有什么感受？

小结：这个故事告诉我们凡事要仔细观察，认真思考，多动脑筋。

四、作业 1.读课文。

2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。在本环节中用“先„„再„„”将造伞的经过让学生说一说，加深对文本的理解，也训练了学生口语表达能力。最后让学生谈自己的感

想升华主题。讲故事环节是让学生对名人的故事产生兴趣并能够

复述给他人听，训练学生的口语表达能力

资料摘要

13 鲁班造伞教学设计第二课时

13 鲁班造伞教学设计第二课时

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？