解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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第7单元小数的初步认识第4课时解决问题【教学目标】[中国*教育%&出版#网@]1、经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加减法的知识解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。【教学重难点】熟练运用比较小数大小和小数加减法的知识解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2019-11-08 02:45:04

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学校：巩义市新中镇中心小学

解决问题教学设计一等奖

未知

2019-11-08 02:45:04

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

第7单元

小数的初步认识

第4课时

解决问题

【教学目标】

[中国*教育%&出版#网@]

1、

经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加减法的知识解决问题。

2、

通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。

【教学重难点】熟练运用比较小数大小和小数加减法的知识解决问题。

【教学过程】一、谈话导入

我们刚学过比较小数大小和小数加减法的知识，今天我们就用这些知识来解决生活中的一些问题。

让我们跟随小丽同学一起走进文具超市，看看她准备买些什么学习用品呢？她遇到了哪些问题？让我们一起来帮她解决好吗？

二、探究新知

出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）[来%源@:~^z#zstep.com]

3.7＞3.2，所以钱不够。

师问：大家还有其他的检验方法吗？

小组讨论。

汇报：

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9 9.9＜10，所以买铅笔够

6.8+2.5+1.2=10.5 10＜10.5，买带橡皮的铅笔不够。

师问：这三种解答方法结果一样，说明了什么？

小结：我们在解决问题时不同的方法之间可以互相检验。

结合第97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。

（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）[中国教育*出&@^#版网]

同桌互相合作，并说出解题过程。

三、巩固练习

练习二十一

第四题

第七题

第八题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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