解决问题优质课教案整理

《解决问题》教学设计

教学内容: 人教版四年级下册45页例3 教学目标：

1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、在兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生知识迁移的能力。

教学重点：

能兑换整十整百数人民币，解决生活中的实际问题。

教学难点：

能利用小数点位置移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。

教学过程：

一、情景导入

师：同学们，现在越来越多的人都喜欢出国旅游，旅游总需要买当地的东西，买当地的东西就需要用到当地的钱，就像在中国买东西要用人民币一样，每个国家都有自己的货币，当我们去其他国家时，就不能直接用人民币，而是要把人民币兑换成他们国家的货币，今天我们就一起来学习与人民币兑换有关的知识。

师：首先来看学习目标，齐读学习目标。（课件出示：学习目标：1、能利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。2、体会数学和生活的紧密联系，培养学数学、用数学的习惯。） 师：今年暑假老师就准备去美国旅游，那老师在出国旅游前要先干嘛？

生：去换钱。

师：于是老师来到了外币兑换中心，银行的工作人员告诉老师兑换的标准是什么？（课件出示：1元人民币可以换0.1563美元，10000元人民币可以换多少美元？）

生：1元人民币可以换0.1563美元。

师：“1元人民币可以换0.1563美元”你怎样理解？

生：就是1元人民币相当于0.1563美元。

师：相当于也就是等于。（板书：1元人民币=0.1563美元）

师：现在老师拿了10000元人民币，能换多少美元呢？

（板书：10000元人民币=？美元）

二、探究新知

师：下面就请各位同学化身为银行的工作人员，帮老师来解决这个问题，我们先来看学习提示。(课件出示：学习提示：1、独立解决这个问题，想一想你是怎样算的。2、小组内相互说一说。) 师：现在开始，写完的小组内相互交流一下。

师：怎么来解决这个问题呢？谁来说一说？

生：10000×0.1563 师：根据乘法交换律，我们也可以把0.1563写在前面。（板书:0.1563×10000）

师：你能给大家说说你是怎么想的？为什么用乘法？

生:1元人民币兑换0.1563美元，10000元人民币就兑换10000个0.1563，就是10000×0.1563。

师：谁再来说一说？

生1：略

生2：略

师：那这个算式该怎样计算呢？我们没有学过小数乘法，怎么办呢？

生：可以利用小数点移动的规律就可以算出来。

师：谁能具体来说一说？

生：略。（板书：0.1563×10000 = 1563美元）

师：我们可以简单地说把0.1563的小数点向右移动四位就是1563，你会说了吗？小组内相互说一说。

生：略

师：那这个1563到底对不对呢？我们可以进行？

生：检验

师：你有没有什么好的检验方法？

生：用除法检验？

师：怎样列式？

生：1563÷10000 师：该怎样计算呢？

生：把1563的小数点向左移动四位是0.1563，这个数字和题目中的数字一样，说明我们算对了。（板书:1563÷10000 = 0.1563美元）

师：你用得数进行推理，得到每1元人民币可以兑换0.1563美元，和题目中的数相符，从而证明这个算法是对的，你真了不起！当然我们还要作答，大家口答我来写。（板书：答：10000元人民币可以换1563美元。）

师：检验能够发现我们的思路是否正确，我们在解决问题时一定要记得检验。

师：回顾刚才解决问题的过程，我们首先明确了题目中的信息，也就是阅读与理解。（粘贴卡片阅读与理解）接着我们分析题意列式解答，即分析与解答。（粘贴分析与解答）最后我们进行了检验和作答，也就是回顾与反思。（粘贴回顾与反思）这就是解决问题的三步骤。

三、巩固练习

师：暑假老师要去美国旅游了，同学们想不想出去旅游呢？

生：想

师：妈妈准备给你1000元钱，你会选择去哪儿旅游呢？如果让你把人民币兑换成外币，又该如何兑换呢？动笔算一算，谁来说一说？（课件出示：汇率表1、暑假快要到了，妈妈给你1000元旅游经费，你会选择去哪个国家？可以兑换成多少外币？）

生：我要去欧洲，兑换的欧元是1000×0.1438 = 143.8

欧元。

师：还有去欧洲的吗？去欧洲的举手，你们兑换的欧元是多少？

生：143.8 师：噢，你们都兑换成功了，可以结伴去欧洲啦。

师：还有去其他国家的吗？

生：我去日本，兑换的日元是1000×19.0955 = 19095.5日元。

生：我去英国，兑换的英镑是1000×0.1024 = 102.4英镑。

师：外出旅游老师提醒同学一点就是注意旅途安全。

师：同学们都厉害呀，解决问题的能力真强，老师准备增加点难度，同学们愿意挑战吗？

生：愿意

师：我们知道人每天都需要摄入一定量的食盐，一个成人15天大约需要100g食盐，1000g的食盐一个成人大约能吃几天？（课件出示：一个成人15天大约需要100g食盐，1000g的食盐一个成人大约能吃几天？）请同学们尝试解决。

生：先求1000g里有多少个100g，1000÷100 = 10 ，再求10个15是多少，10×15 = 150天

（课件出示：1000÷100 = 10 10×15 = 150天）

师：还有其他方法吗？

师：我们还可以以100g为一个单位，先算出1g食盐能吃几天，15÷100 = 0.15天，再算1000g能吃几天？0.15×1000 = 150天（课件出示：15÷100 = 0.15天 0.15×1000 = 150天）

师：食盐虽然是我们每天必须的，但为了我们的健康，不能过多的摄入食盐，每天的食盐摄入量保证在6g左右就可以。

四、小结反思

师：时间过得真快，转眼间已经快下课了，这节课你学

会了什么？

生：略

师：其实不管是人民币兑换还是生活中的食盐问题，我们都是在用小数点移动的规律来解决问题。(板书：解决问题)