整理和复习PPT及课堂实录内容

《表内除法一》整理与复习

教学设计

郑菲菲

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学重点：

1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2、提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学过程：

一、

知识回顾

师：同学们，第二单元我们已经学完了，在这一单元里，你都学到了哪些数学知识呢？谁愿意把你整理的知识点和大家分享一下？

生回顾知识点

师：看来，在这一单元里，大家的收获都不少。通过刚才同学们的回顾，我们知道了这一单元最重要的有3个知识点。一是除法的初步认识，二是用2~6的乘法口诀求商。三是用

除法解决问题。（边回顾出示课件）

接下来，我们一起来对这三个重要的知识点进行深入的整理与复习。（板书课题）

二、

知识整理

师：生活中一般什么样的问题，我们用除法来计算呢？

生：平均分的问题

师：对，什么是平均分？

生：每份分得同样多就是平均分。

师：好。谁来举个平均分例子或者说个平均分的故事？

生：

师：除了举例子讲故事外，我们还可以通过什么方式来表示平均分？

生：摆小棒或者画一画

师：好的。下面就请大家选择一种自己喜欢的方式来表示平均分。

生：实践活动

师：好了，谁来用小棒摆一摆，说一说你是怎么平均分的？

生：边摆边说

师;他摆的对吗？掌声送给他。那谁是通过画一画的方式来表示平均分的？

生：展示并说一说平均分的过程。

师：他画的对不对？掌声送给他。现在请大家把你们自己表

示的平均分说给你的同桌听。

生：互相交流

师：现在，老师这儿也有一幅图，谁来说一说老师是怎样平均分的？

生;15个圆圈，平均分成3份，每份是5个圆圈

师：你们同意他的说法吗？谁会用算式表示这幅图？

生：15÷3=5

15÷5=3 师：谁来把这两个算式读一读。这个算式里，各部分的名称又叫什么呢？15是？3是？5是？要计算这两个除法算式的商，要用到哪一句乘法口诀呢？

生：三五十五

师：口诀中的15是除法算式中的什么数？3和5分别是除法算式中的什么数？

生：

师：看来，除法算式和乘法算式是有联系的。那么这两个算式表示的含义完全一样吗？

生：不完全一样。第一个算式表示把15个圆圈平均分成3份，每份是5个圆圈。第二个算式是15个圆圈，每5个一份，有3份。

师：他们解决的问题一样吗？

生：不一样。一个求得每份数。另一个求的是分数。

师：对，无论是求份数，还是求每份数，它们都属于平均分

问题。通过刚才的梳理，大家对第二单元的知识重点掌握的还可以。接下来，我们要去智慧树乐园，检验一下大家的学习效果。智慧树乐园里有两个小朋友，一个是玲玲，一个是军军，我们将在他们的带领下接受各种挑战，你们有信心吗？

玲玲是精灵队，一二大组和她在一起，军军属于勇士队，三四大组和他在一起，咱们比一比，哪一队的同学在各种挑战中表现最积极！

三、

巩固提升

1、

口算练习

师：请看我们第一个要挑战的是什么呢？口算练***家打开书本完成这道练习，时间两分钟。共有16道题，前8道由精灵队开火车汇报，后8道由勇士队完成。答对一题得一颗智慧星。好，精灵队开始！注意，如果是除法算式，说出结果后还要说说你是用的哪句乘法口诀。

2、

口诀与算式

师：根据口诀说算式。谁来说说，乘法算式与除法算式有什么关系？

生：乘法算式里的积是除法算式里的被除数，乘法算式里的两个乘数是除法算式里的商和除数。

师：根据算式说口诀。

3、

看图写算式

师：这道题要求写三个算式。第一个算式是要求什么呢？生：求一共有多少个。

师：你怎么看出来的？说说算式。第二道算式要求什么？第三道呢？

4、

解决问题（乘法与除法的比较）

师：这是孔雀羽毛，非常漂亮。人们仿制一些孔雀羽毛放在家里当做装饰品。咱们来解决与孔雀羽毛有关的数学问题。谁来读一读第一题，再请一个同学读第二题。大家自己能解决这两道题吗？请大家在练习本上独立完成。为什么用乘法计算？为什么用除法计算？

生：第一道题是求羽毛的总数。第二道题求的是份数。

5、

解决问题（除法与减法的比较）

师：这两道题再请两个同学读一读。大家赶紧在练习本上完成吧！为什么用除法，另一个为什么用减法计算呢？

6、

拓展提升一

师：下面，咱们来挑战一下难度更大一点的。老师为大家提供了两幅图，请大家仔细观察并根据图中的信息口头编一道用除法解决的问题。大家能行吗？试一试吧！

7、

拓展提升二

师：老师这儿还有一道高难度练***家有能力完成吗？

好吧！赶紧想想把答案写在练习本上。再请同学回答。

四、

课堂总结

通过刚才的练习，我发现同学们解决问题的能力越来越强了。生活中还有很多需要用除法解决的问题，那么，我们在第二单元学的这点除法知识远远是不够的，以后，我们将要学习更多的除法知识。让除法这棵知识之树开出更多的知识之花！