解决问题说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《解决问题》教案设计（第一课时）教学内容教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3～8题．教学要求 1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题． 2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用．教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 11:56:00

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学校：广元市朝天区宣河乡小学

解决问题说课稿【一等奖】

未知

2018-04-23 11:56:00

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关键词：解决问题说课稿【一等奖】

正文

《解决问题》教案设计

（第一课时）

教学内容

教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3～8题．

教学要求

1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题．

2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用．

教学重难点

明确解决问题的思路，学会观察选择信息．

教学用具

运动会广播操表演录像或图片

教学过程

一、复习铺垫，解决简单问题

谈话导入：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题．

接着，口述下面的问题．

三（1）班一些学生为布置教室做纸花，每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？

（1）学生独立解决问题．

（2）展现学生解决问题的过程和结果，让学生说—说．

（3）评价解决问题方法，并鼓励学生探讨解决新的问题．

二、自主探索、解决新问题

1．创设情境，引出问题．

展示运动会开幕式上广播操表演的情境，吸引学生注意力．接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），然后提出问题．

2．自主探究解决问题的方法．

（1）观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同伴交流意见．

（2）列式解答．

[学法尝试：我这样想，先求每个方阵有多少人：10×8＝80人，再求3个方阵人数：80×3＝240人．我也可以这样做：先求3个方阵有多少行：3×8＝24行，再求总人数：24×10＝240人．还可以列综合算式解决．）

3．组织交流．

三、自主解决问题 1．请学生独立完成教科书第99页“做一做”．

2．与同伴交流自己解决问题的过程．

[学法尝试：我是这样列式：①5×6×8 ②5×6×（5＋3） ③5×6×7＋5×6 ④5×6×7＋30 ⑤30×8 ⑥30×5＋30×3] 3．评价与反馈．

只要学生说得有道理，答案正确，就应给予肯定、鼓励，激发学生积极思考的欲望，体验学好数学的快乐．

四、巩固运用

1．请学生解决练习二十三的第1、3、4题．

（1）要求学生独立完成，可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决哪—个．

（2）适时鼓励学生，寻找不同方法解决问题．

（3）组织交流．

2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题

[学法反思：在解决问题时，要学会选择题给信息，明白解决同一问题，思考方法不同，就可以有不同的解题过程．用乘法两步计算解决问题可以分步计算，也可用综合算式解答．] 五、全课总结

1．请学生说，一说收获和体会．

2．教师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察、发现，提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题．

六、课后作业

练习二十三第5～8题．

关于本教案的常见问题

Q：解决问题说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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