七角的初步认识（通用）教学设计第一课时｜教案在线预览

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对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的初步认识教学设计钟山县公安镇仁里完小执教者：陈秋萍教学内容：角的初步认识。教学目标： 1、知识与技能：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角，初步学会比较角的大小。培养学生的合作学习能力，观察比较能力。通过观察和操作，培养学生的空间观念。 2、过程与方法：激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

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2018-05-03 14:25:00

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学校：钟山县公安镇仁里完小

七角的初步认识（通用）教学设计第一课时

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关键词：七角的初步认识（通用）教学设计第一课时

正文

角的初步认识教学设计

钟山县公安镇仁里完小

执教者：陈秋萍

教学内容：角的初步认识。教学目标： 1、知识与技能：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角，初步学会比较角的大小。培养学生的合作学习能力，观察比较能力。通过观察和操作，培养学生的空间观念。 2、过程与方法：激发和培养学生自主学习，学会运用多种方法和形式解决问题。鼓励学生敢于发表自己的见解，培养学生的创新意识。 3、情感、态度与价值观：体会数学就在身边，从解决问题中获得成功的快乐，增强学习的自信心，产生学习数学的兴趣。教学重点：让学生形成角的正确表象，掌握角的各部分名称。教学难点：了解角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短没有关系。教具准备：实物投影仪、扇子、三角板等。学具准备：图形纸、正方形、三角板等。

教学过程：一、课前准备

1、小朋友们，课余时间有什么兴趣爱好？（学生自由发言）

2、猜谜语

有一片草地，来了一只羊，把草吃了。（打一水果）

又来了一只狼，把羊吃了。（打一水果）

二、导入新课

1、现在老师带小朋友们去数学王国里看看，看一下数学王国里面有什么，小朋友们想看吗？（播放课件）

学生自由发言

2、数学王国有那么多可爱的图形，国王还有一个漂亮的公主呢！想不想看看？（播放课件）

3、爱心公主想让你们帮帮她，她到底要站在哪一队呢？

4、今天这节课陈老师和同学们一起来研究“角”。（板书课题：角的初步认识）

生齐读课题

三、学习新课

1、摸一摸

出示教具：一个袋子，里面装有圆形、三角形、长方形、正方形，让小朋友们上来摸出圆形，并说说它们摸起来有什么感觉。

生：圆圆的

2、用同样的方法让学生摸出三角形和长方形、正方形，说说有什么特点。

生：三角形、正方形、长方形的角都是尖尖的

3、出示三角板、书本、钟面上的角，把它们画出来

师：在数学上，尖尖的这点叫做角的顶点，从顶点出发引出来长长的线叫做角的边。

4、一个角有1个顶点，两条边。

5、从周围找出角。（重点说出一个顶点，两条边，它们组成了角）

例如：窗口、红旗、黑板……

四、课堂练习

1、判断哪个是角，哪个不是角。（课件出示习题）

2、半圆也想加入有角队，同意吗？

3、爱心公主应该加入哪一队？（无角队）

4、把作业卡片发给小朋友们，让小朋友们找角。

投影展示学生的作业，然后对比并订正。

5、帮助爱心公主做角

分小组动手做角，比一比

6、比较角的大小

师：角的大小与边的长短无关，与两边叉开大小有关

7、用扇子来展示角的大小

五、课堂小结

小朋友们，今天我们去了数学王国，你学到了什么？

六、板书设计

角的初步认识

角是由一个顶点，两条边组成

角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七角的初步认识（通用）教学设计第一课时