1、认识时、分教案和学案内容

《认识时、分》教学设计

苏教版小学数学二年级下册第8-10页。

教学内容

课型

新授

施教2015年12月25日

日期

星期五

1．使学生通过观察、思考、交流等活动，了解钟面的结构;认识钟面上的整时并能记录钟面上的整时;认识钟面上表示经过1小时、1分的方式;能以具体事例说明1小时、1分的时间长短，认识1时=60分。

教学目标

2．认识钟面，掌握看钟表的方法，正确地说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。

3．教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。

重点：认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短。

重、难点

难点：建立1小时、1分的时间长短观念。

教学对象分析：大部分学生在生活中对时间有模糊的认识，能初步了解钟面的结构，辨认时针和分针、大格和小格；会认读整时、知道1小时=60分，但不全面。

教学内容分析：这部分内容主要教学整时的认识、认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率，“时间相关知识”的认识对于低年级孩子来说有一定难度，因此要通过直观活动和联系学生的生活实际，帮助学生了解钟面的结构，认识钟面教学资源

上的整时并能记录钟面上的整时，认识钟面上表示经过1时、1分的方式，能以具体事例说明1小时、1分的时间长短、认识1时=60分，。为以后学习做准备。

教学环境分析：认识时分对于二年级学生而言是一个难点、借助白板进行教学，领着学生一起直观地观察钟面上有什么、拨一拨、画一画时针和分针，可以帮助他们更好地掌握本课的重难点。

教学准备：白板软件、课堂练习纸、跳绳、皮球。

学程设计

导学策略

设计意图

一、猜谜热身，揭示课题。（预设

→谈话: 钟表可以帮助我们知道2分钟）

时间。今天我们就运用看钟表来猜谜：兄弟三个感情好，圆操场上认识时间单位中的时和分。（出示来赛跑，一圈圈不停歇，时间溜走课题：认识时、分）

它知道。

二、自主学习，建构模型。（预设→提问：故事里的小动物是怎样知道时间的？除了听时钟发出的22分钟）

钟声来知晓时间，说说你还有什（一）认识整时、时针和分针以及么办法？

读写。

→小结：钟面上又粗又短的是时1.认识整时。

针，又细又长的是分针。分针指播放录音，听故事。

着12，时针指着1，就是1时。

2.读写： 3个钟面上的时刻。

→谈话：跟老师一起来：先写10，

再写：，最后写两个0。8时怎么教学

写？

1.自主学习

自主学习单：

→谈话：钟面上一共有多少个大指一指：钟面上的大格和小格。

格、多少个小格呢？大家在印有数一数：钟面上一共有（ ）个大钟面的纸上数一数吧! 格，每个大格有（ ）小格，一共

有（ ）个大格。

→小结：钟面上一共有12个大学生先自主，再小组交流。

格、60个小格。

2.集体展示：

（二）认识钟面及大格和小格。

指名展示：教师在图上做标注。

（三）认识时、分。

→谈话：时针从12走到1是11.认识时

小时，时针走1大格就是（1小

时）。分针走1小格是1分。分针2．认识分。

走几小格就是几分。

→谈话：当分针跑完了一圈，时3.认识时与分之间的关系

针走了多少？分针走一圈是（）播放动画，第一圈暂停

分钟？时针走一大格是（）？从（板书）1时＝60分。

中你看出60分钟与1小时有什么三、趣味练习，内化提升。（预设关系？

10分钟）

1.体验1分钟、1小时有多长。

①休息1分钟。

②学生拿出材料，口算和写字各选一项。（生在倒计时中活动）

→谈话：刚才我们体验了1分钟有多长，你知道1小时有多长吗？

2.画时针和分针

四、当堂检测，总结反思。（预设

→谈话：小朋友，从上课到现在6分钟）

已经过了(X)分，还有(Y)分就要练习见《课堂练习》

下课了，通过这节课的学习，你思维训练：小明上午10点到达上学到了什么知识？还懂得了哪些海东方明珠，他在那里玩了4个小道理？

时，他离开时，时针指着（）。

【教后反思】