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17 爱发脾气的孩子教学目标：1：理解课文，有感情的朗读课文。2：引导学生说说男孩儿发了脾气后虽然道了歉，但是为什么朋友还是越来越少，从中明白爱发脾气的坏处，明白在日常生活中要学会控制自己的情绪。教学重难点：1：了解男孩儿改掉爱发脾气的缺点的经过。2：理解文中最后一个自然段男孩所说的话的含义。教学过
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17 爱发脾气的孩子PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：17 爱发脾气的孩子PPT及课堂实录内容
正文
17 爱发脾气的孩子
教学目标：
1：理解课文，有感情的朗读课文。
2：引导学生说说男孩儿发了脾气后虽然道了歉，但是为什么朋友还是越来越少，从中明白爱发脾气的坏处，明白在日常生活中要学会控制自己的情绪。
教学重难点：
1：了解男孩儿改掉爱发脾气的缺点的经过。
2：理解文中最后一个自然段男孩所说的话的含义。
教学过程
一：复习引入
1：课件出示文中的字词
稍有
填平
脾气
遇到
道歉
批评
钉子
锤子
院子
木桩
震动
难受
洞口
理解
控制
第一
2：齐声朗读词语
3：谈话，那个爱发脾气的孩子，尽管他
每次都会向别人认错和向别人道歉，但是他的朋友还是越来越少，后来，他的爸爸给他想了一个办法让他改掉了缺点，那他是怎样改掉的呢?今天这节课我们就一起去课文中找找答案吧！
二：学习第一自然段
1：朗读第一自然段，说说文中的男孩是怎样的？想一想，他为什么道歉了还是没有朋友理他呢？为什么朋友会越来越少？
2：抓住“不管”“什么”“稍有”“大发雷霆”体会男孩爱发脾气的性格特点。
抓住“满不在乎”体会男孩对自己的缺点完全不放在心上，对爸爸的批评也不那么耐烦。
3“我不是已经道歉了吗”要读出满不在乎，不耐烦的语气。
三：学习第二自然段到第四自然段
1：朗读二到第四自然段
想一想，为了让男孩改掉自己的坏习惯，坏脾气，课文中的爸爸想出了什么办法？
2：结合文中的话描述
学生：课文中的爸爸让男孩在发脾气的时
候就在木桩上钉一颗钉子。
注意：“钉钉子，拔钉子”在读“钉钉子”第一个“钉”的时候读“四声”而且它还是一个“动词”。
出示课件：
出示句子：“下次你要是再发脾气，就往这根木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”
老师：同学们，对于爸爸的方法，小男孩他理解吗？
学生：不理解。
老师：虽然孩子不理解，但是他还是去做了，后来发生了什么事情呢?读一读第四自然段，你有什么发现？
学生：从这段话中我发现男孩发脾气的次数越来越少了。
老师：你是从哪些地方看到男孩的变化的？
学生：我从“过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了”和“几个星期才有一颗新钉子”这两句话中看到的。
老师：老师我跟你们一样，这就说明男孩确实正在慢慢地改变自己的坏脾气。
四：学习第五自然段和第六自然段
1：朗读段落想一想，爱发脾气的孩子为什么不发脾气了？
2：说一说男孩不再发脾气的原因。
3：引导学生说说发脾气和钉钉子之间有什么关系？
（引导学生从图上男孩身后的木桩上一个个无法填平的洞，体会乱发脾气带给别人的伤害是无法弥补的，从而去理解发脾气和钉钉子之间的关系。）
4：交流
你听了男孩的话，你有什么感受和想法？
（提示：说一说自己遇到不顺心的事，你是怎么做的，在今后你又该怎么做。）
5：再朗读一遍
“很大的震动”“非常难受”“又是一个无法填平的洞”要读出难过和伤心的语气。
五：课堂总结
1：学了课文，你有什么收获？
（知道了遇到不顺心的事，不能乱发脾气，要不，就会失去朋友。）
2：引导学生今后在生活中如果想发脾气了应该怎么办？
（再次从男孩的身上认识到控制自己的脾气的重要性。）
3：乱发脾气不仅让我们失去了好朋友，还会让我们变得越来越让人讨厌，所以，孩子们，我们一定要控制好自己的脾气，宽容待人。
板书：
17
爱发脾气的孩子
爱发脾气
起因
失去朋友
钉钉子
经过
拔钉子
无法填平
结果
控制自己
（控制自己，学会宽容）
文档信息
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