1、认识东、南、西、北ppt配用优秀获奖教案

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认识方向

例2 教材分析

本节课是在教学例1，认识东、南、西、北方向的基础上，通过例2认识地图和平面图上的东、南、西、北；通过观察思考、画一画等活动，经历将空间位置抽象为平面图的过程。

教学目标

【知识与能力目标】来源:*中国教育出版网^%]

使学生联系具体情境，经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图“上北、下南、左西、右东”的规则，能看懂简单的平面图，并能根据图的意思描述物体的相对位置或行走路线。

【过程与方法目标】来源:@zzst*ep.%com^#]

使学生在描述物体位置关系和行走方向的过程中，体会物体的相对位置关系，进一步发展空间观念；能运用所学知识解决简单的方向、位置关系的实际问题。

【情感态度价值观目标】

在学生主动参与学习活动，主动识别物体所在方位，体会方向、平面图在现实生活中的实际应用的过程中，培养对数学应用意识。

教学重难点

【教学重点】

认识平面图，辨认平面图上物体的位置。

【教学难点】

理解从现实空间到平面图的转化。来#@源*:zzste^p.com~]

课前准备

教学课件。

教学过程

（一）谈话导入，激趣引入

中@~国教育出#&版网小明站在学校的操场上，面对东方，请你说一说，小明的东、南、西、北各个方向分别有什么建筑？

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（二）探究新知

1.认识平面图。

谈话：同学们手中都有一张这样的平面图，（拿出操场平面图示意一下）图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？

2.学生活动。

在平面图的四个方位上分别填上体育馆、教学楼、图书馆、大门。

教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。

来%^~&源#:中教网反馈：刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。还有同学想把自己的作品展示给大家吗？

讲解：在地图或平面图上，通常是按“上北、下南、左西、右东”的规定来确定的。为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：北）来表示方向。这个符号叫指向标，这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。

全班交流：结合自己的作品说一说指向标是什么意思，怎样确定平面图上的其他三个方向。

来源:*中@^~教网#]小结：我们在看一幅地图的时候，要先确定北的方向，才能确定其他的三个方向。

（三）应用反馈，巩固新知

1.“想想做做”第1题

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来~@^#源&:中教网

说一说，食堂在教学楼的什么方向？实验楼在操场的什么方向？操场在实验楼的什么方向？来源:zzst^ep%.c~om@&]

学生讨论后汇报：

教学楼在食堂的西面，实验楼在食堂的南面，（实验楼）在花坛的北面。

还可以怎么说？

2.“想想做做”第4题

中国%~教育*&出版网

从水上世界出发，到望梅阁应该怎么走？到樱花园、儿童乐园呢？

你还可以提出什么问题？

来源~&:中教网3.“想想做做”第5题

从汽车站到西门是向（ ）走，从东门到体育场是向（ ）走，从建设路到市政府是向（ ）走，从儿童乐园到图书馆是向（ ）走。

（四）补充练习，拓展提高

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1.说一说，如果遇到紧急情况，各个房间的人应该朝哪个方向走？

2.请你当一回小导游，介绍一下动物园。

（五）全课总结

通过今天这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？你对自己今天在课上的表现满意吗？

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