隔窗看雀优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

隔窗看雀（第二课时）教学目标：学习课文6—11自然段，引导学生感受麻雀“不羞愧，不自卑”的品质，体会文章表达的思想。一、回顾前文，导入新课。1．课件出示1—5自然段的内容，指导学生朗读课文。2．概括内容，用简洁的语言描述自己读了这部分内容后，眼前出现的画面。3．老师总结：总是不停地低飞，不停地跳跃，

资料类型：教学教案文档

所属课文：隔窗看雀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 13:11:00

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学校：桂阳县莲塘镇中心学校

隔窗看雀优质教案设计

未知

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关键词：隔窗看雀优质教案设计

正文

隔窗看雀（第二课时）

教学目标：

学习课文6—11自然段，引导学生感受麻雀“不羞愧，不自卑”的品质，体会文章表达的思想。

一、回顾前文，导入新课。

1．课件出示1—5自然段的内容，指导学生朗读课文。

2．概括内容，用简洁的语言描述自己读了这部分内容后，眼前出现的画面。

3．老师总结：总是不停地低飞，不停地跳跃，不停地啄食，唧唧喳喳的叫声总在我们耳边回响，它似乎从来没有离开过我们的视线，从来没有离开过我们的生活。然而，这样熟悉的小鸟，又的确从来没有引起过我们的注意。为什么？

相机板书：忙碌平庸

二、读悟结合，审视麻雀。

1．品味文字，体会麻雀的“不羞愧”和“不自卑”。

从课文那些地方可以让你读出麻雀的“不羞愧”与“不自卑”呢？请你读读课文，在相关的句子下面做记号。

抓住文中关键的词语和句子——“低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫”，体会麻雀的不羞愧；

抓住文中关键的词语和句子——“在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着”，体会麻雀的不自卑。

2．指导学生朗读课文，深刻感受麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质，体会麻雀对平凡生活热爱的形象。

三、品读涵咏，赏析语段

学习第9自然段，体会作者奇特的想象和新妙的比喻。

1．作者把麻雀比喻成什么？标点的作用是什么？

2．作者把麻雀比喻成标点的妙处体现在哪些方面？（从形象和情感两个方面品味）

3．鼓励学生用最美的声音读好这一段。

四、拓展延伸，直面主题。

1．小结学习的内容。

2．课件出示大雁与麻雀并存画面。庄子在《逍遥游》里说了两种鸟，一种是大鹏，一种是小雀，这就是扶摇直上的大鹏，这就是决起而飞的蓬间小雀。如果你是鸟，愿意做哪一种呢？

学生自由谈：如果我是一只鸟，我愿意做________鸟，说出自己的想法。

3．总结全文，直面主题：

不管我们能做什么，我们能够做成什么，如果能以理解、欣赏、热爱的目光去对待周围的事物，那么，这个世界，即便是一只平庸的麻雀，也会变得非常可爱。

——祝愿亲爱的同学，用你们乐于的生活方式，找到属于自己真正快乐的生活！

五、作业：

1．反复朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2．练笔，心语独白：我是一只……

六、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：隔窗看雀优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《隔窗看雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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隔窗看雀优质教案设计