分数四则混合运算名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

分数的混合运算教学设计教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标： 1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。 3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-05-02 08:35:00

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学校：静海区蔡公庄镇四党口小学

分数四则混合运算名师教学设计

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2018-05-02 08:35:00

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关键词：分数四则混合运算名师教学设计

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分数的混合运算教学设计

教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标： 1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。 3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数四则混合运算。教学准备：ppt 教学过程：一、导入 1、出示图片，引出题目复习。

（1）复习如何分析解决问题；

（2）复习除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数。

二、教学实施 1、出示例3。（1）师整理情境中的信息。（2）学生明确题意。 13（3）学生分析题目并解答：可以先算每天吃多少片，再算可以吃几天，×3=

223（片），12÷=8（天），也可以先算出这盒药可以吃几次，再算可以吃几天，1221÷=12×2=24（次），24÷3=8（天）。 2（4）老师提问：可以列综合算式吗？

小组讨论并汇报，如何列综合算式。 11板书：12÷（×3） 12÷

÷3 22（5）分析运算顺序。师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

（6）

师生总结分数混合运算的顺序。

三、巩固练习。

1.小游戏

4/5×19-4/5×9 18÷3/5÷2/3 （1/6＋1/2）÷6

2.完成教材第33页“做一做”。

四、课堂总结

这节课你学会了什么？

五、课堂作业

练习七第9、10、11题

板书设计：

分数的混合运算教学设计

1112÷（×3） 12÷

÷3 22

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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