16.生活与艺术中的花教学教案设计

授课时间：

《生活与艺术中的花》

学习领域：欣赏·评述

教材分析：

本课旨在让学生通过欣赏活动认识从东方到西方，从古到今，人们用不同的方式表达着对花的欣赏，艺术作品中的花不仅将花的风姿展现于世人，还融入了艺术家们的个人情感。在不同的文化背景下，对花的处理手法也不尽相同，这正是使学生通过欣赏作品所感悟、了解的知识。然而经过艺术处理后的花，不管是绘画还是纹样或是雕刻，都以它的光彩美化我们的生活。这种源于生活、高于生活，并美化于生活、服务于生活、融入生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。

（一）

教学内容与目标

1、

认

知：

了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘来表达美好的愿望，以及花卉在生活中的广泛应用

2、能

力：

能从花的造型、色彩、用笔、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。

3、

情

感：

体验艺术欣赏活动的乐趣，体会大自然之美，形成善于观察的学习态度。

（二）

教学重点及难点

重点：

认识自然界中的花与艺术中的花之间的关系。知道花卉在生活中有着广泛的应用。

难点：

能够对花卉作品大胆表达自己的感受。

学习材料：师：课件、鲜花

生：与花有关的资料

（三）教学过程：

一、创设氛围，激发兴趣：

“你喜欢花吗？为什么？我们共同来欣赏一段视

频……喜欢这些漂亮的花吗？今天老师与同学们一

同来上一节与花有关的课”

《生活与艺术中的花》板书课题

二、了解花的寓意

我给同学们带来一件礼物：拿出一束鲜花，你认识这些花吗？你知道它们寓意吗？板书：花语（学生根据自己查到的资料回答老师的问题）

你还知道哪些花的寓意？和你组内的同学说说（课

件：花的寓意）

意图：创设氛围，激发兴趣，了解花的寓意。

总结：花不仅美丽，而且还被人们赋予了不同的寓

意，寄托着人们的美好愿望。

意图：通过欣赏了解花的寓意感受花带给我们的

美感和温情。

美丽的花不仅装扮着我们的生活，带给我们美的享受，而且它们还是古今中外的画家们笔下的常客呢！三、欣赏感受，引导分析

1、课件：《瓶花》《写生玉簪》

简介这两幅画的作者，

2、欣赏提示：（小组讨论）

这两幅画的相同和不同之处？（表现形式、内容、材料）

生：相同：表现内容相同

不同：表现形式、材料不同

分析：《瓶花》材料（简介粉彩）形式（将花枝采摘下来插在瓶中或放在桌上）出示其他作品

《写生玉簪》（中国画）形式：工笔的特点细腻（表现花的同时，多配上昆虫、蝴蝶、鸟，画面有静有动，

富有生气）出示其他作品

总结：同样是表现花，但在东西方画家的笔下却有着不同的美感。

意图：了解东西方绘画的不同之处

四、赏析《雁荡山花》

1、介绍作者

2、欣赏提示：内容：无名花草

构图：疏密

虚实

色彩：清新明丽

3、寄情：对山花顽强生命力和坚韧不屈精神的赞美，对自然美景的热爱。

意图：感受艺术来源于生活而高于生活

4、与《写生玉簪》对比欣赏

工笔：工整 细致

写意：大气 豪放

（师给出词库）

五、花在生活中的运用

找一找，谈一谈自己的身边哪些地方是运用花进行装饰的？（学生谈自己的生活经验）

意图：感悟艺术作品中的花源于生活又美化生活。

六、艺术实践：

1、出示卫天霖《写生花卉》齐白石《梅花》作品图片，用自己的语言对这两幅画进行描述，表现形式、构图、造型、色彩、用笔、寓意等方面谈谈你的看法。

2、这两幅作品拿衣服挂在自家的客厅中？说说你的理由

总结：今天老师与同学们徜徉在花的世界里，无论是生活中的花还是艺术中的花，都带给我们美的享受，在老师的眼里，你们就是一朵朵美丽的花，希望你们越长越美！

板书：

生活与艺术中的花

花语

颜色

生活中的花

美

形状

姿态

桃源小学高鑫送教资料

时间

地点

送教内容

四年级《生活与艺术中的花》

2012、11、29

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