12.绿色和紫色的画教学内容

渠县现代信息化教学公开课课程设计方案

学科：

美术 版本：人美版

课题：《绿色和紫色的画》

课型：多媒体资源课

课

程

设

计

方

案

送课单位： 渠县贵福镇第一中心小学

执

教

者： 谢霜 指导教师： 谢霜

2018 年 5 月

渠县现代信息化教学公开课

课程设计方案

课 题： 《绿色和紫色的画》 版 本：

人美版 学 科： 小学美术 年 级：

三年级 课 型：多媒体资源课 设计者：

谢霜

执教者：

谢霜

指导者：

谢霜

单 位（教学点）： 渠县贵福镇第一中学小学 授课时间： 2018年 5月 电

话： 邮箱： 273790686@qq.com 通讯地址: 渠县贵福镇第一中心小学 邮编：635200 一、教材内容简析

《绿色和紫色的画》是义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）三年级下册的一课。通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感觉紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。

二、学习者特征分析

三年级的学生对色彩的理解有一定的基础，对美术也有着浓厚的美术兴趣，并有着较好的绘画基础和对色彩的表现能力。《绿色和紫色的画》是在12课《橙色的画》基础上教学的，所以，本课要做好原色和间色的过渡，并且学生在表达自己对色彩的感受时，可能会有一定的困难，教师要予以引导。能用绿色、紫色表现的绘画内容很多，有些是学生容易联想到的，如物象本身的固有色是绿色或者紫色的，但这方面素材终归有限，应通过不断的讨论、分析、对比，拓展学生的思维，培养学生运用色彩的能力。

三、学习目标与重难点

1、

认知目标：通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。

2、

情感目标：培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。

学

习

目

标

3、

技能目标：分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。

2、过程与方法：

1、通过播放课件，培养学生从信息资源中，感知图片的魅力；训练学生仔细观察信息资源的能力，增强他们的理解感悟、大胆创新的能力。

2、通过学生自己调出绿色或紫色的过程中去感受绿色和紫色的色阶。

3、情感态度与价值观：

过学习让学生明白，要善于动脑筋才能克服困难。培养学生遇事多观察多动脑提高解决问题的能

2

1、教学重点：

认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的教学重难点

颜色。

2、教学难点：

学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。

四、教学设想和媒体环境构思

1、

依据新课标的要求，在学法上，主要是由老师利用信息资源引导学生以自己动手调色、观察身边的事物、想象等方式，自主、合作、探究地来学习这一课。

2、

自主学习策略：让学生全面、全程的参与到每个教学环节，调动学生的积极性，培养学生自主、创新的能力，充分体现了学生的主体地位，让学生享受多媒体资源教学给学习带来的快乐。

教学预设：

让学生课前预习的时候去观察生活中的绿色或紫色，上课的时候也会出示绿色或紫色的图片，同时，通过课件的演示，学生能直观的感受绿色和紫色分别是由什么颜色调出来的，从而教育学生要多观察，多思考，培养学生独立思考的能

教与学方法

力。

学习探索：

让学生亲自动手调颜色。然后请同学上台演示。

教与学策略

（媒

利用多媒体教学来激发学生兴趣，通过动画、图片整合课堂，让学生全面、体资源作全程地参与到每个教学环节，以便通过实验感受动脑的过程。

用

3

五、教学程序设计

教学

环节

教师活动

复习导入：我们在上一节课中学习了橙色的引

导

开

课

画，你们还记得橙色的画是由那两种颜色调出来的吗？

学生活动

学生思考回答

媒体（资源）支撑

课程理念

能很好的引导生对已学知识的记忆。

三原色：红、黄、兰

三间色：橙、绿、紫

基

础

知

识

色阶

让学生对色彩知识有一定的了解

请生上台演示是如何调出绿色和紫色的

探

索

、

发

现

、

交

流

亲自动手调颜色，绿色是有黄色和蓝色调出来的，紫色是由红色和蓝色调出来的

小组讨论颜色比例不一样，所呈现的颜色有什么变化

思考并举手发言

培养了学生的动手、动脑的能力。

加入比例不一样，颜色的深浅有什么变化

生活中的绿色和紫色事物有哪些

绿色和紫色分别给人们一种什么样的感觉

如果让你选择绿色或紫色画一幅画，你会选学生小组交流讨论并举手发言

培养学生在生活中要善于发现问题，善于思考问题的能力。

拓

展

、

延

伸

、

训

练

择什么颜色，画什么？

欣赏其他小朋友的作品

六、课堂评测练习

以绿色或紫色为主色调完成一幅画

4

要求：1、构图饱满

2、色彩趋向明确

七、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（√ ）

②学生表现力（ ）

③学生建议（

√ ）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生自主测试（

√ ）

④学生的动手操作能力：

⑤合作完成（

√ ）

⑥其他（ ）

⑤其他：

九、教学流程图：

八、板书设计(根据课堂自定) 绿色和紫色的画

成功

动脑筋思考三原色

三间色

色阶

十、教学反思：

通过对绿色和紫色的感受适时的让学生讨论生活中的绿色和紫色。让学生动手调色，了解不同的间色。通过课件让学生了解在绘画中如果两种原色用的数量不一样，它们调和出的色彩就会不同。孩子都有表现的欲望，让学生尝试做做调色游戏，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中为画好绿色和紫色的画打下了基础。接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量绿色和紫色的画。在学生做完调色游戏后，播发课件，目的是：创设学习情境，通过借鉴大师作品，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受，并在欣赏中获得新方法、新思路。最后展开创作过程。教学评价我采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到

开始

引导开课

复习导入

青椒、茄子分别是什么颜色

引出“绿色和紫色的画绿色和紫色分别由什么颜色调出来

绿色、紫色色阶

绿色和紫色分别给人什么感觉

生活中的绿色、紫色

欣赏作品

以绿色或紫色完成一幅画

展评

小结

5

教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

6