7.多种形式的接力跑与游戏教学教案设计

《多种形式的接力跑与游戏》教学设计

五大连池市太平乡长庚小学

曲微

一、教材分析

本课是六年级教材，根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养体育兴趣，发展综合素质。使学生在学习接力跑的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

二、设计理念

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。

三、教学特点

1.自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

2与辅助游戏结合——让学生通过游戏体会传接棒的动作要点。

3.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

《各种形式的接力跑与游戏》课时计划

授课教师

曲微

学校

五大连池市太平乡长庚小学

授课班级

课时

六年一班

教 学 内 容

快乐的接力跑

乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。

第一课时

教学目标运动参与目标

运动技能目标

身体健康目标

心理健康目标

社会适应目标

教学重难点

课的结构

部

分

让学生了解学会各种动作，并能学会接力赛跑的动作技能。

发展学生的想象能力及相关的灵敏、协调素质。

培养学生的创新意识及自主学习能力。

激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

学会接力跑的动作技能。

运动量 教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

次数时间7′

1.课堂常规；

开

2.导入课题。

始

3.热身活动

1.口令指挥；

2.宣布本次课的内容。

1.集合站队；

2.明确本次课的为列横队。

* * * * * * * * * * * * * * * * * * △

3.热身跑.活动各关节。

内容。

跟随音乐跟着老师做准备活动

1.明确游戏方法和要求；

2.听教师口令指挥。

队形: 精神饱满。

1.讲解游戏方法和要求；游戏:曲线往返将学生分成四组,每组队触物接力跑 员依次绕过标志物放倒终点立着的标志桶，后面的队友再将其扶正.依次准

进行，那组最先完成为备

胜。

部

2.组织游戏。

分

1 6′

尝试练习：

1.语言引导，讲解交接的1.分组讨论。

2.尝试练习。

3.分组练习。

1

12′

1.绕物迎面跑接动作、方法。

力。（加接力棒）

2.教师示范。

基

本

2.圆形接力赛

部

分

1.比赛的方法和要求。

3.巡回指导，归纳总结，4.学后反思。

指出易犯的错误。

4.师生共评。

5.互评。

1.明确方法和要求；

语言引导，讲

2 12′

（群雄夺冠）。

四个小组分别站在指定

地点，四个队第一人按逆时针方向跑一圈，当接近解交接的动作、方终点时，第二个人即刻站法

到起跑线后准备接棒，第2.按教师分组进一个人完成接棒后，自己入场地；

站到本队队尾。依次进行，最后一人跑完一圈并绕过本队排头，直奔圆心争夺奖杯。2.分组比赛

3.评价

1.放松活动

1.讲解、示范；

1.尝试模仿学习；

2.与教师一同练习。

3′

3比赛。

结

2.课堂小结

2.带领学生一同练习；

束

3.收器材、师生3.课后小结。

部

再见

分

场

游戏场一个、

练习密度

精神放松。

40% 练习强度

中

中

地

标志物、接力棒

运动量曲线预计

器

录音机

材