第19课 陶俑板书设计

五年级第十册美术教案

设计时间

5月26日

教学内容

总第19节

设计者

第十九课

陶俑

吕春燕

1、知识与技能：学习陶俑的基本知识，了解不同时期不同风格的陶俑。

教学目标

2、过程与方法：学习欣赏方法，培养分析和鉴赏艺术的能力。

3、情感态度与价值观：增强学生学习和研究我国传统艺术的热情。

训练重点

学习陶俑的基本知识，了解和认识秦汉唐宋北魏时期不同风格的陶俑。

难 点

学习欣赏方法，培养分析和鉴赏艺术的能力。

教 具

教具：范作、课件、黏土等。

学 具

教学环节

学具：各种黏土制作工具。

教师活动

学生活动

补备

感受美（创设情景）

一分钟安全教育：

1、导入：出示图片课件（世界第八大奇迹秦始皇陵兵马俑），引导学生感受陶俑，导入课题。

2、提问：你知道它的名字吗？它是做什么用的？用什么做的？

1、倾听、欣赏、思考

2、学生观看课件，然后小组讨论教师提出的思考问题。

1、引导学生欣赏课本中的图片,提问：如此夸张、独发现美（自特的陶俑，你们知道它是如1、学生欣赏、感受

何表现出来？

主探究）

2、介绍陶俑知识。（课件播放：

教学环节

教师活动

学生活动

补备

3、师生欣赏部分中国古代陶俑艺术作品；（秦俑、汉俑、唐俑）

提示小结：秦俑写实，汉俑生动，唐俑丰富。

4、欣赏后每组合作模仿古代青铜器制作一件作品；

探索美（释

疑导学）

5、展示作品，派代表介绍创作意图；

6、各组通过学习进行小结：

通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述中国陶俑的表现方式，了解各个时代的历史背景，感受美术与生活的关系，探究美术与生活的关系。

2、学生讨论，交流：

深入了解各个时期陶俑的艺术特征；

深入了解各个时代背景。

3、各组学生谈感受、联想、编故事；

4、学生分组讨论制作的方法，并合作制作。

创造美（合学生自由或合作创作一组学生创作、交流、合作。

陶俑，教师指导。

作创作）

展示学生作品，学生自评、互评，教师简单评价。

学生欣赏、交流、评价

欣赏美（评

陶俑还有一定的含义和文价拓展）

化底蕴，课后同学们多去了思考、尝试深层次创作

解学习一下更多有关知识。

板书设计

课件展示 学生作品展示 范画展示

反思