第16课 吉祥纹样板书设计及意图

《吉祥纹样》

教

学

设

计

--江西美术出版社五年级下册第16课

教材分析：

本课是一节“造型.表现”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥纹样，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

教学目标：

1、欣赏不同类型的吉祥纹样，了解有关吉祥纹样的文化，知道部分典型

的吉祥纹样，了解他们的造型特点及所表达的含义。

2、通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥纹样的设计特点和造型方法。

3、培养学生热爱民间传统艺术、热爱生活的思想感情。

学情分析：

五年级的学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。

教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解，表达对未来生活美好的祝愿。

教学难点：纹样的造型要生动、有趣、并且能表达自己的美好祝愿。

教学过程：

师：上课

同学们好，请坐

一、图片展示

师：今天老师为同学们请来了几位小朋友，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了（出示图片）

师：让我们以热烈的掌声请他们上来吧！......(分别介绍5个福娃)你们都认识他们吗？

生：福娃

师：同学们说的很对，他们不仅是可爱的福娃，而且还是2008年奥运会的吉祥物，那同学们你们仔细观察一下，它们的头上都有哪些花纹呢？

生：有鲤鱼、熊猫、有火、藏羚羊、还有风筝

师：为什么这些花纹会带在福娃的头上呢？它又有什么样寓意呢？谁来说一说

生：吉祥，美好，幸福……

师：这几个福娃连成的几句话是什么呢？

生：北京欢迎您

师：是怎么连成的呢？

生：是用了福娃名字的谐音

师：这名同学说的很对, 福娃的色彩与设计灵感源于我们喜爱的多种物体形象，他们向全世界传递着幸福、美好。这些花纹在我们美术中有一个特定的名字叫做纹样，像这种寓意吉祥的纹样就是吉祥纹样。

二、了解吉祥纹样

师：（出示课件）吉祥纹样是以指象征、谐音等手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样

师：今天老师还带来了一些其他寓意吉祥的纹样，我们一起欣赏一下

（出示课件）有葫芦纹、蝙蝠纹、花瓶纹、鱼纹、桃纹、石榴纹

师：那么在这些纹样中，你有没有最喜欢的呢？

生：1、2、3、... 师：在我们国家悠久的文化历史中呢，也流传着许多像这样寓意吉祥的纹样，当时的人们喜欢用这些寓意吉祥的纹样和其他事物的谐音相结合，它们色彩鲜明、构图饱满，我们一起来看一看，猜猜每一幅图中它们都寓意着什么呢？

（出示课件）

生：连年有余、事事如意、福寿双全、喜上眉梢

师：你们都猜对了，真是太聪明啦

师：老师这里有一幅画，看看画中画的是什么？

生：凤凰

师：凤凰象征着什么，有寓意着什么呢？

生：瑞鸟，寓意吉祥

师：同学们说的很对，凤凰是我国古代传说中的百鸟之王，也叫丹鸟或是火鸟，象征着祥瑞，寓意吉祥

三、创作与展评：

师：看来这些纹样给同学们留下了很深刻的印象，老师这里呢有一些

白色的盘子，想请同学们为它们穿上美丽的“衣服”，下面请同学们利用我们刚刚学习的吉祥纹样，设计一个属于你自己独一无二的漂亮盘子吧

（学生创作，教师巡视）

师：老师看同学们都设计的差不多了，有哪位同学想来展示并解说一下你设计的吉祥纹样呢？

师：分别说出自己画的是什么纹样，有寓意这什么？同学们，你们觉得他们画的的怎么样？（好），老师也觉得他们画的非常好，那还有一些同学没有完成，

四、布置作业

课下请同学们利用课余的时间把它完成，然后，我们举办一个小小的展示会，看看谁设计的盘子最漂亮！

四、总结：

师：同学们，吉祥纹样不仅活跃于我们的画纸上，也应用于我们生活中的各个地方，老师希望你们在未来的学习和生活中，用你们善于发现美的眼睛，将它应用于我们丰富多彩的生活里。

师：这节课我们就上到这里，下课！同学们，再见！

板书设计：

吉祥纹样

云纹

火纹

学生作品

范画

水纹