1.青春期生长发育的特点教学创新设计

《青春期发育》教案设计

教材分析

本节知识在形式上可能不太重要，在教学上也不占据太大份额，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。因此从这点上来说本节教材又显得非常重要。

教学重点

青春期的生理变化和心理变化。青春期的卫生保健。

教学难点

青春期的生理变化和心理变化。

教学目标

知识目标：

（1）描述青春期的发育特点。

（2）能正确描述青春期的生理、心里变化特点。

（3）知道青春期的卫生保健知识。

能力目标：

知道学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。

情感、态度和价值观目标：

通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心里变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健。

教学方法

主要采取学生自主学习，合作探究和教师点拨引导的方法。有利于学生解决疑惑形成良好的心境和健康的人格，促进发展，要比教师直接告诉学生应该怎样、如何做效果好的多。

教学过程

课前检测：

（1）男性和女性的主要性器官分别是什么？各有什么作用？

（2）新的生命是从________开始的，胚胎在母亲体内发育的场所是__________。

（3）精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是 。

（4）受精卵发育初期所需要的营养物质来源于 。

导入新课:

进入初中以后，你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长，身体的某些部位也发生了明显的变化。这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。这节课我们就来学习第二节青春期发育。

课内探究：

【自主学习】

一、

青春期的生理变化

阅读61—63文字，回答：

1、进入青春期的青少年，由于__________和_________调节作用，导致其形态和生理机能上发生一系列相似的变化过程。

2、青春期形态发育的显著特点是什么？出现这种变化的原因是什么？ 百度视频： 3、青春期发育最突出的特征是什么？为什么会有这种变化？

4、什么是第二性征？第二性征是在谁的作用下产生的？男、女各自的征象？

5、进入青春期后，男性有时在睡梦中精液自尿道排出，这种现象叫做 ；女性会出现

现象，它的形成与 和 的周期性变化有关。他们都是正常的生理现象。

【合作探究】

分析讨论图4.3-10，4.3-11，回答下列问题

（1）分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。（提示：可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑。青春期的年龄大约在10—20岁。）

（2）分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。

（3）结合上述图解，想一想在你身体上发生了哪些变化？

【自主学习】

二、

青春期的心理变化 阅读63—64页某同学的几篇日记，回答下列问题：

1、

上述日记内容能说明什么问题？

2、假如你遇到类似问题应该怎样解决？

3、概括青春期间青少年心理变化有那些特征

①有了强烈的 意识，遇到挫折又有 性，渴望得到家长和老师的关怀。②内心世界逐渐 ，有事情不愿意与家长交流。③叛逆心理 ，情绪不稳，易冲动。

三、

健康地成长 阅读64—65页，完成题目：

1、

在青春期，由于身体发育加快，要保证_____全面、均衡，才能使生长发育的潜力得到充分发挥，因此，要做到不______、不________，适当增加一些含有_________和_________等丰富的食物，同时，要经常参加一些有益的__________，以促进身体的健康协调发展。

2、

青春期正是_______________________________________的关键时期。

【课堂小结】

填写下列知识结构：

1、青春期发育的显著特点：_______________。

2、青春期发育最突出的特征：________________。

3、进入青春期，在___________的作用下，男女出现第二性征。

4、男性的第二性征：

5、女性的第二性征：

6、伴随第二性征的出现，男性开始出现___________现象，女性出现______________现象，这些都是正常的。

【达标测试】

1、青春期形态发育的显著特点是（ ）。

A、身高和体重迅速增长 B、大脑发育趋于完善 C、出现第二性征 D、性发育和性成熟

2、青春期身体会迅速长高，主要是由于下列哪项迅速生长引起的？（ ）

A、脊椎 B、躯干骨 C、下肢骨 D、四肢骨

3、青春期，人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于（ ）。

A、神经系统的调节作用 B、激素调节的结果

C、生长激素调节的结果 D、神经系统和激素的调节作用

4、下列各种生理变化中，不属于第二性征的是（ ）。

A、女性骨盆变的宽大 B、男性长出胡须 C、生殖器官的发育 D、男性声调低沉

5、下列有关青春期的叙述，不正确的是（ ）

A、心理发生明显变化，常常会有较多的心理矛盾 B、身高突增

C、处于青春期的男孩、女孩应该停学休养 D、男孩出现遗精，女孩出现月经

6、进入青春期后，有的同学愿意与异性拉近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属（ ）。

A、不正常 B、不务正业 C、正常的性意识萌动 D、特丢人的现象

7、关于人的生长发育的说法正确的是（ ）。

A、受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化

B、婴儿的出生标志着人体生长发育的开始

C、人体第二性征的出现只是性激素作用的结果

D、青春期是一生中身体发育和智能发展的黄金时期

8、关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是（ ）。

A、人体的受精发育开始于受精卵

B、胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质

C、身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征

D、第二性征是在性激素的作用下出现的

【课后提升】

1、为什么说青春期是人生生长发育的关键时期？青少年应如何珍惜青春年华，使身心健康发展呢？

2、结合自己在青春期骨骼、肌肉和内脏器官等方面的变化，男生出现遗精、女生出现月经的生理现象，以及出现的一些心理问题等，谈谈如何做好青春期的卫生保健？

七、教学反思

对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多种媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。力求达到以下两个目的：通过创设民主的、自由讨论的教学环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦

。以学生为主体，追求教与学双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整堂课充溢探究发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力。

通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了相互了解，交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。这正是本节课的成功之处。同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈，可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。

八、教师个人介绍

省份：山东

学校：

青州市朱良初级

姓名：郭洪涛

职称：一级教师

电话：3591236

电子邮件：lzf.ght2004@163.com 通讯地址：青州市朱良初中

从教23年，有丰富的教育教学经验，积极投入到教育教学的改革洪流中，热爱教育工作，辛勤工作在教学第一线。