5 折剪蝴蝶课堂实录【3】

折剪蝴蝶

一、教学目标

1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。

2.学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。

3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。

二、教材分析

蝴蝶是一种深受人们喜爱的昆虫。因其种类繁多，舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，被称为“会飞的花”，具有灵性的美。它更是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。本课用折剪的方法来表现蝴蝶，是学生创造能力、设计能力和实践能力得到训练和提高的过程。通过看看、画画、做做、玩玩纸蝴蝶，可以增强学生学习兴趣的同时，也是学生将学到的知识化为能力的过程。

本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶；展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，做到两边的花纹、颜色一致。看准中间的笔痕，当一边画上一种花纹时，必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。三是学会使纸蝴蝶能“飞”的制作技巧。即在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。上述这些操作方法，教师要在学生自主学习、主动探究的基础上适当引导，在指导时要认真做好示范，步骤讲解清晰，以降低学生设计制作的难度。

三、教学重难点。 重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。 四、教学设计

课前准备

通过预习，让学生初步了解折剪蝴蝶的步骤。 教学过程

(一) 视频导入(预计用时3-5分钟)

1.师生活动: 欣赏蝴蝶谷视频，激发情感。

通过视频方式教师引出本课主人公“蝴蝶”。

小游戏：找找教室中有没有隐藏着的小蝴蝶。让学生发现蝴蝶的特征。

渗透德育，学习蝴蝶化茧成蝶的坚韧精神并出示课题: 《折剪蝴蝶》。

(二) 学习探究(预计用时10分钟) 1.教师活动: 欣赏四张蝴蝶的图片抛出问题“美丽的蝴蝶有没有哪里吸引你？”

2.教师活动:通过观察，找出蝴蝶的共同点，引导学生认识了解蝴蝶的身体结构3.教师活动:截出蝴蝶左右两边的局部图进行对比，了解蝴蝶外形的对称特征，并试着找出对称轴。引出对称图形(图案一样，颜色一样，斑点一样。) 4.教师活动: 引导学生认识了解蝴蝶翅膀上的纹样（点、线、面、色彩）

小结：今天我们认识了美丽的小蝴蝶，现在我们把美丽的蝴蝶朋友请入我们的课堂。

5.教师活动: 教师示范，动手制作。

(1) 先将纸对折，折痕就是蝴蝶的肚子连在一起的部分。（绘画方向正确）

(2) 画半边蝴蝶，对轮廓进行一些设计。（构图饱满）

(3) 画好后，沿轮廓剪下，展开即成为一只蝴蝶。教师示范剪

(4) 剪小洞(注意位置和大小)。

(5) 用蜡笔或者超轻黏土给蝴蝶添上美丽的花纹和色彩。注意对称原则，出示一个成品。

(6) 很多小朋友早就请来了他们的蝴蝶朋友，我们一起来看看吧! 欣赏范例和同龄人的作品，请一两个同学说说其他小朋友作品的优点，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。

(三) 巡回辅导，欣赏交流(预计用时25分钟)

1.教师活动: 巡回指导并及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

展示环节举办一个蝴蝶展览会，每个小组派一个代表扮演小蝴蝶。

2.学生活动: 把剪好的蝴蝶贴到头上。

3.师生活动: 评价交流。

4.教师活动: 课堂小结，拓展延伸。