资料摘要
轻度损伤的自我处理—割伤、刺伤、擦伤教学内容割伤、刺伤、擦伤的自我处理教学目标认知目标：通过教学使学生了解轻度割伤、刺伤、擦伤的症状。技能目标：初步掌握轻度割伤、刺伤、擦伤的自我处理方法。情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。重点、难点轻度割伤、刺伤、擦伤的
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2.割伤、刺伤、擦伤第二课时教案
未知
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关键词：2.割伤、刺伤、擦伤第二课时教案
正文
轻度损伤的自我处理
—割伤、刺伤、擦伤
教学内容
割伤、刺伤、擦伤的自我处理
教学目标
认知目标：通过教学使学生了解轻度割伤、刺伤、擦伤的症状。
技能目标：初步掌握轻度割伤、刺伤、擦伤的自我处理方法。
情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。
重点、难点
轻度割伤、刺伤、擦伤的自我处理方法。
教学流程
一、导入
1、复习轻度烫烧伤自我处理⑴、迅速脱离热源。⑵、冷水冲淋或浸泡。⑶、保护受伤部位。⑷、创面处理。（出示卡片）
2、同学们在日常生活中除了烫烧伤还受过那些伤呢？学生回答揭示课题。
二、新课
环节一、出示割伤、刺伤、擦伤及其症状（幻灯片）
（一）割伤：多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物切割造成，是日常生活中常见的损伤之一。
轻度割伤的伤口边缘一般比较齐整，因损伤深度和部位不同，出
血可呈渗溢状或涌溢状，个别因小动脉破裂出血呈喷射状。
（二）刺伤：是指尖锐物刺入体内所引起的开创性创伤，常见于手掌或足底。
轻微刺伤因带有细菌污染，可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物存留，因此要及时处理。
（三）擦伤：是由于皮肤外层体表因摩擦损伤而造成表皮剥落、翻卷。
轻微擦伤可有少量渗血及轻度炎症反应。
环节二、轻度损伤的自我处理
（一）对轻度割伤的处理：
1、学生自学并讨论对轻度割伤的处理
⑴、先按压止血；（止血）
⑵、然后用淡盐水或凉白开清洁伤口；（清洗）
⑶、再用酒精或碘伏消毒皮肤；（消毒）
⑷、外加包扎或贴上“创可贴”。（包扎）
如果伤口较深，血流不止，要举起患处，使其保持在心脏上方的位置，冷敷止血。及时去医院处理。
2、小组汇报演示（一名同学汇报两名演示）
（二）对轻度刺伤的处理：
1、学生自学并讨论对轻度刺伤的处理
⑴、首先要检查伤口是否留有异物，如有异物，应小心地顺着刺入的方向将异物取出；（取异物）
⑵、轻微刺伤的伤口出血一般按压3~5分钟即可止血；（止血）
⑶、止血后用酒精或碘伏消毒；（消毒）
⑷、外加包扎或贴上“创可贴”。
如果刺伤较重，应及时去医院处理，在伤后12小时内注射破伤风抗毒素预防破伤风。
2、小组汇报演示（一名同学汇报两名演示）
（三）对轻微擦伤的处理：
1、学生自学并讨论对轻度擦伤的处理
⑴、首先应该用水冲洗损伤部位，可用淡盐水或凉白开边冲边用干净棉球擦洗创面，将赃物除去；（清洗）
⑵、再用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤，沿伤口边缘向外擦拭，注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起强烈刺痛；（消毒）
⑶、如需包扎，还要注意不要将手脚部位的绷带缠得过紧，以免影响血液循环。要保持创面清洁、干燥，预防感染。大多数擦伤会迅速结痂。（包扎）
理。
2、小组汇报演示（一名同学汇报两名演示）
活动三：预防意外伤害
1.教师提问：“请同学们思考一下，在日常生活中和体育活动中怎样避免发生这些意外伤害？”学生自由发言。
2.教师列举结合学生身边的事实案例，学生加以分析和讨论。如在家庭生活中、校园里、课堂上的一些轻度伤害事件，引导学生联系
自己的生活实际，思考造成意外伤害的各种因素，特别是个人因素，如注意力不集中、粗心、做危险动作等。
三、总结
学生自行总结，教师补充和完善。在今后的生活中、学习中以及运动中中我们一定要加强自我保护意识。
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关于本教案的常见问题
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