3.正面下手发球教学设计及说课稿

安阳市东南营小学

李岩

教案设计

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考，让学生在“体验——思考启发——顿悟——体验”中掌握运动技能，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从发展学生能力出发，培养学生的自主学习，合作探究能力。

二、教材分析

排球具有较强的竞技性和欣赏性，并深受广大学生的喜爱。排球正面下手发球是排球的基础技术之一，排球发球的重点是抛球和直臂击球。运动中怎样把握击球点和击球时机需要学生自己去实践与感知的，当然也是这堂课的目的。通过排球正面下手发球的练习可以发展学生的灵活性和培养学生果敢、自信、协作等心理素质。也为以后学习和掌握排球运动项目打下了初步的基础。从学生的兴趣出发，发展学生快速跑的能力，提高学生身体协调能力。

三、学情分析

五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。根据学生的年龄和学习特点，在教学中采用学生积极体验和顿悟的教学方法，对激发学生的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动知识和技能。但由于心理因素的原因，该阶段的学生自信心差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标设计

运动参与目标：让学生积极的参与运动，兴趣高，态度端正。

运动技能目标：通过练习使85%的学生掌握正确的技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

身体健康目标：通过学生的锻炼提高学生的灵敏、速度和耐力等身体素质。

心理健康目标：让学生在活动中建立吃苦耐劳的优良品质。

五、教学重点：抛球、直臂击球

教学难点：击球点、击球时机

六、教学方法

1、

以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。

2、

通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3、

通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4、

教师巡回指导个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

七、教学过程

1、激发兴趣，活跃氛围

2、基础学习，人人参与

3、齐心协力，共同进步

4、展示空间，亮我风采

5、快乐体育，放松身心

教学

目标

1、激发学生对排球运动的兴趣，知道发球技术，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、使85%左右的学生基本掌握发球的手型，初步掌握手发球的技术动作，体会动作，发展学生的灵敏性和协调能力。

3、通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。

使用正确的手型动作，能正确直臂击球

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

组织：

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♀

♀♀

♀

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♀

♀♀

♀

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♂

♂

♂♂

♂

1、师生问好。

2、教师宣布本课内容及要求。 3、教师带领学生一起做操。

4、表扬激励。

5、语言调动

1、体育委员整队，报告人数，教师检查服装情况。

2、认真听要求。

3、模仿老师动作，一起做球操。

4、反应迅速

教学

重难点

教学

过程

1、课堂常规

2、导入，宣布内容。

开始

3、绕图形慢准备

跑。

部分

（5’）

4、韵律操。

5、报号拿球

要求：学生注意力集中，精神饱满，动作灵活、协调。

1、耍球游戏

2、手型练习

3、自抛自发

基本

部分

（27’）

4、两人一组对发球

5、分组距离练习

1、比比哪位同学想出的方法最好、最实用。

2、教师讲解示范。

准备姿势：准备姿势：面对球网，两脚前后开立，左脚在前，两膝微屈，上身稍前倾，重心偏后脚，左手持球在腹前。

抛球：左手将球轻轻抛起在身前右侧，离手高20cm,右臂伸直，向后摆动。

击球：借右脚蹬地力量，身体重心随手右手向前摆动击球而移到前脚上，在腹前以全手掌或握拳击球后下方，手触球时，手指手腕紧张手伸直。击球后，随击球动作，重心前移。

3、动作分解练习

4、完整动作练习

5、怎样才能更快更好的掌握？

6、示范、巡回指导及时提醒并纠正学生练习中错误，请学生展示评价。

7、组织学生两人一组原地练习，一人捡球，一人发球

8、指导纠错

1、学生听清要求，开始尝试练习。用自己的方发玩一玩。

2、学生根据教师的口令，进行徒手发球练习。

3、边练边想

4、学生评价，再合作练习。

5、分组练习，小组合作。

6、尽自己的能力做到最好。

7、认真体会动作

收集自己练习中的难点，向教师反馈。

8、相互提示要领和交流联系是的体会，及时为同伴提醒出现的错误，并相互探讨改进和解决的方法。

组织：

散点

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☆ 学生认真听讲、注意观察思考。

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☆

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♂

♂

♂

要求：

1、积极参与，大胆尝试。

2、团结友爱，互相帮助。

3、善于观察发现。

4、活动时注意安全

教学

过程

教学内容

教师活动

1、教师讲解游戏的方法和规则。

2、组织学生进行游戏。

3、评价表扬。

学生活动

1、学生认真听清要求。

2、学生积极参与游戏并做到遵守规则。

3、小组互评。

组织与要求

组织：

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♂

♂

♂♂

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☆

要求：

遵守规则，注意安全。

组织：

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♀

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☆

要求：

1、进入教师设计的情境，发挥想象模仿动作。

2、积极地参与评价，通过相互评价，学会尊重和理解他人。

３５％—４０％

基本

部分

奔跑换物

（5’）

1、学生跟着老师展开想象，并模１、放松活动：

1、教师设计情境引仿动作。

导学生展开想象的

翅膀。

结束

２、综合评价。

2、学生大胆地进部分

行评价。

（3’）

3、教师总结。

３、宣布下课。

4、宣布下课。

3、帮助教师收加

器材。

1、排球

2、呼啦圈

场地

器材

练习

密度

平均

心率

约120—125次/分

绝大部分学生都能以饱满的热情、积极的姿态投入到学练中，以分小组的形式尊重小结学生的差异，根据不同的学习小组制定不同的处方，使得80%的学生初步学会了正与

面下手发球的方法，其中50%的学生动作协调，20%的学生发球练习配合默契；95%反思

的学生在活动中能主动与他人合作，能正确、公正的评价他人，能大胆展示自我，创新意识强，集体荣誉感，有着努力拼搏的体育精神。