第13课　化平凡为神奇课时教案

化平凡为神奇

姓名 学校 科目

《化平凡为神奇》教学设计

一、教学目标

知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

二、教学重难点

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点： 如何对材料进行联想制作

三、教学过程

教学程序

设计目教学活动（含过程与方法）

的和说明

师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、通过对收集准易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

备

废旧物品的寻找、收

集渗透环保的理念。

1．（展示废旧材料制成的工艺品）

同学们，这件工艺品漂亮吗？

引导学生交仔细观察，这件工艺品表现的是什么形流、从象？

类别、你能不能看出这件工艺品是用什么做成形状、观察发现认识了解

观察、认识

废旧材料

的？

那么，这些材料是从哪里来得呢？

色彩等方面认2．在平日的生活中很多物品用旧之后都识了解会被我们丢弃掉，你能举例来说一说废旧材吗？

料，渗（1）你今天都带来了哪些废旧物品？

透变废学生互相展示自己带来的废旧物品

为宝的（2）

我们来看一看这些废弃物都是什设计理么形状？都有哪些颜色？

念，激3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物发学生做成的

化平凡日常生活中有很多废旧的材料，都可以为神奇巧妙地利用，这节课让我们做个细心又的设计有创意的人，化平凡为神奇，一起创造创作愿

生活中的美。

（板书课题）

望。

分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作 品：

通过对1．生活中总是充斥着各种废物，用完的废旧材易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂料制成瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会的创意丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插作品的画师Roger Chouinard的眼中,它们都带欣赏，着温度和生命，在他的画笔下这些废旧使学生欣赏作物品被重新赋予了完全不同的第二次生感受不品

命。

同材质的魅启发创欣赏作品图片

意

仔细观察画家都运用了哪些废旧材料？

力，引画家运用了什么方法化平凡为神奇？

（联想、添画）

你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

导学生发现不同材料2．

（欣赏图片）这些作品是运用什么的设计废旧材料创作的？（报纸）

制作方这位画家运用了什么方法进行创作？ 法，启（拼贴）

发学生这是美国艺术家Denise Fiedler的作品，对废旧

作为一个阅读爱好者，Denise对报纸及物品改书籍有着由衷的热爱，她将这些印有文造的创字的页面重新进行组合排列，使用剪刀意与新和胶水，一系列活灵活现的人物，动物奇的想及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有法。

的某种特殊魅力，这些画面非常别致， 虽然看似简单，但却让人印象深刻。

想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，了解、还是想好了形象再拼贴？

认识拼3、（出示纸筒）同学们，你们认识吗？贴、联这是什么？一个普普通通的纸卷，可以想、添有哪些神奇的变化呢？卫生纸筒造型百画的创变，可立体可平面，五花八门的玩法绝作对会让你眼花缭乱，目不暇接，准备好法。

没有，和我们一起踏上卫生纸卷的创意 之旅吧！

欣赏卫生纸筒造型创意。

说一说你喜欢哪个造型创意？

你能猜到是怎样制作的吗？

以学生熟悉的物品为方4．假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚例，将丫踩沙滩，而呆在海边最快乐的事儿莫平面创过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝壳，那意转化

么，从海滩归来，收集的“宝贝”要怎为立体么玩？老师接下来与你分享的各种贝壳造型创创意花招，一定会让你过足瘾。

欣赏贝壳创意作品

意。

想一想，这些作品运用了哪些方法进行引导学有趣的创意？（涂色、粘贴、组合）

生综合运用创作方法进行表现意。

1．（出示塑料瓶）在我们的日常生活少以塑料不了各种各样的塑料瓶和饮料罐，如果瓶为例用完后处理不当会对自然生态造成破鼓励学探究方坏，想一想，我们如何将闲置和废旧的生进行法

各种塑料瓶重新利用起来，变废为宝制作方法与制创塑料瓶呢？

大变身

2．小组讨论：你想把塑料瓶变成什么？

作材料 可以运用什么方法？

需要哪些工具和材料？

3．欣赏塑料瓶创意作品

运用的探究，通过具《小动物》──家里用完的油瓶或者大体作品

牛奶瓶，用颜料上色，再用塑料瓶盖做的分析配件。

进行制《拖拉机》──瓶盖做驾驶盘和车轮，作方法吸管做车轴，小纸盒当做座椅，剪一些的演废纸箱的圆片做车轮，塑料瓶子做车身，示，鼓这个拖拉机好威风。

励学生《全家福》──有爱的全家福，用木勺合理巧子做头部，瓶子做身体，发挥想像力来妙地运创造这些有趣的小人儿。

用各种4．可乐瓶，塑料瓶因为材料的延展性很材料，好，而且不会生锈，非常适合做一些有进行有趣的家庭用品和精致的手工艺品，即装趣的创点了生活，获得了动手乐趣，又保护了意

资源。

教师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等。

1．构思练习

动手创意

讨论形象的组合与材料的选择

鼓励学生大胆（1）出示几样大小不同的废弃物，请学联想、生进行联想并把自己的想法画一个简单大胆去的草图。交流构思情况，并提出自己的探究实

意见。

践、巧构（2）想一想，制作这个形象的每一步都妙可以选择哪些材料？（学生交流）

思，以（3）通过刚才的交流你是否也能将自己独立创手中的废弃物来设计一下使其变废为宝作或小呢？

组合作想一想，我们应该按照怎样的步骤去进的形式行制作呢？

对自己2．布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，收集的化平凡为神奇，设计创作出新的形象。

废旧材创作要求：

料进行（1）可以独立完成也可以与同学合作完奇思妙成作品。

想，用（2）根据废旧材质的特点进行创作。

自己的（3）大胆想象，体现自己的独特创意。

双手和3．学生创作，教师巡视辅导。

4．展示评价：

创设展示情境：工艺品展示店

创意变平凡为神奇！

（1）老师要开一个工艺品商店，这个工 艺品商店出售的可不是一般的工艺品，通过情它们有一个共同的特点都是用废弃物来境化的制作而成的。而你们就是这些作品的设展示评

计师，现在就请大家展示自己制作的特价殊的工艺品吧。

（学生展示作品）

形式，引导学生（2）作品评价：学生扮演店员，向大家大胆对展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺自己的品，说一说自己独特的创意、想法；

作品进其他学生扮演小顾客，选择自己心仪的行展示工艺品，说一说为什么喜欢它？

与介绍，以多样的形式对学生作品进行评价。