5.助跑投掷垒球技术学练优秀教学设计说课稿

五年级助跑投掷垒球教学设计（开远市灵泉小学李正文）

教学内容

助跑投掷垒球

1.认知目标：学习投掷的动垒球作技术.能说出助跑投掷沙包的动作要领。

教

学

目

标

2.技能目标：学生能够完成4至5米投掷的动作方法，

90%学生能够通过

2-4步的助跑后与投掷衔接，把沙包投向远方，发展学生的上肢力量。

3.情感目标：激发学生对投掷的兴趣，树立学生的安全意识，培养学生良好团结的合作意识。

教学

重难

步骤

方

法

重点：投掷步子的节奏

难点：步法与上肢配合协同

教学方法

教学组织

开

始

部

分

3’

组织方法：①四列横队站立

1.上课铃响，教师鸣哨，全体学

②背向太阳

③由左向右高矮顺序站

生集中，由体育委员整理队伍。

××××××

××××××

2.体育委员向教师报告人数。

××××××

××××××

3.师生问好，宣布上课内容。

4.安排见习生。

5.检查学生服装。

△

要求：静、快速、整齐

准

备

部

分

8’

1.队列练习：稍息、立正、组织：学生自由在球场上飞纸飞机

×

×

×

×

×

向右、看齐、向前看。

×

×

×

×、

2.热身游戏：“飞纸飞机”

×

×

×

×

×

×

①同学们喜欢飞纸飞机×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

吗？

②好，老师今天就和同

△

学们自由的跑起来飞纸

飞机，看看谁飞的又高×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

又远。

×

×

×

×

×

×

③每个同学发一架折好

的纸飞机。

要求：跑动投纸飞机

1助跑投掷沙包

①导入同学今天要学习的助跑投掷垒球的动作要领和跑投纸飞机的动作有些相同，同学们想不想学？

②教师讲解、示范动作要领（以右手为例）身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立，右手持后引与肩平，然后右腿向投掷方向迈出一步，身体向右倾斜，形成交叉步，接着迈出右脚，右腿屈膝，按原地侧向投掷方法迅速将投出垒球，并保持身体平衡。

组织方法：

1四列横队站立

××××××

××××××

××××××

××××××

△

2边讲解，边示范

前两排学员蹲下，后两排站立

对空看

××××××

××××××

◇◇◇◇◇◇

◇◇◇◇◇◇

△

要求：专心听讲

认真观察

基

本

部

分

24’

③练习二

a.教师组织学生统一练习。

b.教师第一次鸣哨第一组学生向投掷方投出沙包。

4.练习

××××

××××

c.第二次鸣哨，学生去捡返××××

回垒球站好。

××××

d.第三次鸣哨，第二组学生上前投掷，第垒球四次鸣哨××××

学生捡返回垒球，依此类推

④教师评价：

学生进行投掷点评。

2.巩固练习：

①游戏“打野鸭”

助跑线

投掷线

要求：一切行动以教师哨声为准，

方法：把学生按性别分成不得自由行动。

若干小组，每组约10人，每5.组织：集中学生进行评价

一个小组抽两个人为“打鸭者”其余学生为“野鸭”如××◇◇

有被打中“野鸭”出列，跟××◇◇

打鸭者交换角色后继续进行

××◇◇

△

规则：①“打鸭者”不准打××◇◇

×

击“野鸭”上体，只准打“野6.组织：

12米

鸭”下肢。

×

×××

×

②野鸭可以在范围内

××

躲闪，用手接住沙包者，可

×

有一次打击命。

×××

×

××

×

×

教师巡视

1.做放松运动

结

束

部

分

5’

①.拍打放松

②.搓揉放松

③.抖动放松

2.小结课堂情况

3.师生再见

4.回收器材

组织：①学生成四列横队站立。

②教师带领做放松活动。

××××××

××××××

××××××

××××××

△

③集中学生总结上课情况

④组织学生收器材

教

学

反

思

这节课首先用游戏让学生根据自己的学习与生活经验进行投掷的创新体验与练习，通过投垒球的创新体验，来开发学生的创新精神和能力。让学生在享受投掷乐趣之余，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。

教学开始部分我先投了下垒球，学生看到我投的远都想知道为什么我可以投那么远，从而我将投垒球的正确动作要领引入到本课的教学中，也使学生的学习兴趣继续提高。我先做了完整示范给学生看，为了加深学生对整个动作的了解，又分别为他们讲解了预备动作、转体动作、出手动作，并做了分解示范，然后组织学生做原地投掷的徒手练习，看到他们的徒手动作都做得比较熟练了，我分发垒球然后带他们到各自的场地上进行实物投掷练习。在投掷垒球时，为了解决快速挥臂动作，让学生用各种各样的投掷动作去扔垒球，最后得出结论，在肩上屈肘的动作最好，扔得也最远；在学生练习时我经常在旁巡视便与及时纠正学生的错误动作，使教学目标很好的完成。

通过游戏比快的方法，提高动作技术，提高学生的乐趣。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

这节课我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体的新课标理念均得到充分的体现。