第11课 木字底 四点底ppt配套的教学设计方案

课题：上下结构（二）

教学目标：1、让学生体验中国书法的博大精深，增强民族自豪感。

2、了解上下结构字的基本规律，能正确书写上下结构的字。

3、注重培养学生观察、分析字的能力和良好的书写习惯。

教学重点：正确书写上下结构的字。

教学难点：对上下结构字的分析与正确把握。

教具准备：课件、书法用具

一、引入：1、老师:书法是我国历史悠久的传统艺术，历史上出现了许许多多的书法家。你知道哪些著名的书法家？

2、出示课件，老师介绍唐朝三位大书法家（欧阳询、颜真卿、柳公权），接下来我们一起欣赏他们的作品，学生谈感受。

这节课我们就来学***家的字。

二、讲授新课：

1、出示“孟、泉、至”三个例字和三个结构（字的中心、宽窄、笔画间隔）有问题的字。

2、引导学生分析。请学生说说你发现了什么结构问题？

3、引导学生小结左偏旁的字书写注意什么，即书写方法。

4、复习笔画的起笔、行笔、收笔。

5、老师讲解示范书写“孟”字。

三、学生练习两遍，老师巡视指导，纠正写字姿势及用笔方法。

四、展示学生作业，集体进行评价和纠正，再完成第三遍。

五、老师讲解示范书写“泉”字和“至”字。

六、学生练习两遍，老师巡视指导，纠正写字姿势及用笔方法。

七、展示学生作业，集体进行评价和纠正，再完成第三遍。

八、学生自主学习写“朵”字，老师巡视指导，纠正写字姿势及用笔方法。

九、展示几名学生作业，师生点评。

十、课堂小结。

让学生对自己的字作评价，在认为自己写得好的字旁边画上五星，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。

金钥匙:鼓励学生练字，勤于练习，坚持不懈。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

成都市龙舟路小学

陈智宁

教

学

反

思

本节课的目标是1、让学生体验中国书法的博大精深，增强民族自豪感。

2、了解上下结构字的基本规律，能正确书写上下结构的字。

3、注重培养学生观察、分析字的能力和良好的书写习惯。

在刚开始部分，老师引入谈话，请学生谈谈自己知道历史上哪些著名的书法家？接下欣赏唐朝三位大书法家欧阳询、颜真卿、柳公权的作品，并谈感受，这样就可以激起他们的学习兴趣。

在讲授新课部分，出示“孟、泉、至”三个例字和这三个结构（上下中心、上下宽窄、横画间距）有问题的字，引导学生作分析对比，从而总结出上下结构字的书写方法，用对比方法可以加深学生的印象。

在练习环节我先复习笔画的起笔、行笔、收笔方法，再讲解示范书写“孟”字，随后学生练习两遍，老师巡视指导，纠正写字姿势及用笔方法，最后展示学生作业，集体进行评价和纠正，再完成第三遍。老师再用同样方法讲解示范书写“泉”和“至”字。学生比较重视老师讲解和练习，当评价的同学的作品时，感觉学生在这个环节关注程度不高，大胆发言的人数少，集中在少数几名同学身上，评价能力还需要不断训练和提高。

学生的课堂习字作业，反映出基本用笔方法还较弱，在练习过程中观察力还强，课堂上还需要加强用笔方法和良好的书写习惯的培养，需要长期坚持下来。

成都市龙舟路小学

陈智宁