2.割伤、刺伤、擦伤多媒体教学设计及其点评

水平二

四年级（第二学期）

体育与健康知识单元

第五课时

小伤简易处理方法

教学设计

一、指导思想

本课采用“泛•参与式课堂”教学模式，以“广泛参与、平等交往，共同发展”为核心思想，创造和谐、民主充满激情的教学环境，让每个孩子学会倾听、积极思考、大胆发言、勇于质疑，并主动参与小组合作探究、讨论。通过动手实践、将抽象的理论知识和学生已有的生活经验相联系，动眼、动脑、动口、动手，全面而正确的认识运动伤害常识和小伤简易处理方法，激起他们学习热情，做到愉快地“享受”学习，体验成功快乐。

二、教学简析

体育与健康基础知识可以帮助学生学会学习和指导体育活动实践，是体育课程学习的重要组成部分。本课选自小学体育与健康教材《科学的预设与艺术的生成》，水平二四年级第二学期的体育与健康知识单元第五课时，本课内容涉及在日常生活或体育活动中常会发生的擦伤或扭伤及其简单易行的处理方法，虽然知识结构并不复杂，但从科学性和实用性的角度看，内容和形式不容忽视，与实际生活的联系较为密切，因此学生对本节内容感到认同、好奇，对小伤的处理方法有跃跃欲试的冲动，为提高学生的实践能力，体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会，使学生知道在受伤时怎样进行简易的处理以及如何避免造成更大的伤害。

四年级学生学习时比三年级的学生更易集中注意力，语言能力也有—定的提高，已经有了一些生活经验。但他们仍以形象思维为主，模仿性强，自觉性、主动性、持久性稍差。因此教师运用多种方法培养学生深度思考，立足学生，以学定教，努力让课堂活起来，让学生的思维动起来。

通过教学，帮助学生了解简单的运动伤病常识，知道小伤的简易处理方法，并能在生活实践中运用。

三、教学目标

1、了解简单的运动伤病常识，能知道小伤的简易处理方法

2、通过学习掌握几种小伤的简易处理方法，并能在生活实践中简单运用。

3、培养学生与他人合作的良好品质

四、教学重难点

教学重点：小伤的简易处理方法

教学难点：通过学习知道造成各种伤害的原因及避免受伤的方法

五、教学的策略

本课遵循从感性到理性的认知规律，创设媒体情境、问题情境和活动情境，在情境学习中讨论研究，达成共识，培养实践能力。在教师的指导下，自主地参与到课堂中来，参与到活动中来，形成主动学习的态度，在活动中理解知识，在活动中应用技能，在活动中解决问题，在活动中提升认知。

本节课最大的亮点是现场准备好碘酒、棉球、纱布，冰袋等教具，通过模拟受伤情境，学生现场亲手对小伤进行简易操作处理，激发学生学习兴趣，在不知不觉中掌握了知识，同时也解决了本课的教学重点。

（一）教法：

1、观看图片、视频自学新知——直观教学法

2、巧设疑问，通过语言激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考——启发式教学法、问答法

3、引导学生模拟小伤处理，巩固所学知识——情境教学法

4、组织学生以小组为单位围绕问题展开讨论获取知识——分组教学法、讨论教学法、合作探究教学法

5、通过游戏竞赛提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛——游戏竞赛法

（二）学法：

1、自主学习——自主学习法

2、分组探讨——分组、讨论法、合作学习法、探究性学习法

（三）、教学过程：

视频导入激情引趣（用直观的形式吸引学生注意力，激发学习兴趣，让他们迅速进入学习状态）→自主探究积极思考（小伤简易的处理方法是本课的教学重点，教师采用观看视频，将枯燥的说教改成直观的形式，让学生兴趣盎然，在不知不觉中掌握了知识）→动手实践巩固知识（创设情境，让学生身临其境，强化知识，同时也解决了本课的教学重点）→互动交流探究新知（采用小组合作探究、互动交流以及智力竞赛等形式，在潜移默化中掌握了知识，同时也突破了本课的教学难点）→游戏竞赛活跃气氛（培养学生集体主义精神）→小结（评价、总结）。

六、场地器材

教室、课件、碘酒、棉球、脸盆、冷水若干。

七、板书设计

第五课

小伤简易处理方法

一、

常见的小伤

二、小伤的简易处理方法

三、

产生小伤的原因

四、

怎样预防

擦伤：冲洗、拭干、涂擦

扭伤：冷敷、垫高、热敷

水平二

四年级（第二学期）

体育与健康知识单元

第五课时

小伤简易处理方法

课时计划

教学

内容

1、健康常识：小伤简易处理方法

2、室内游戏：“大风吹”

1、了解简单的运动伤病常识，能知道小伤的简易处理方法

教学

目标

2、通过学习能掌握几种小伤的简易处理方法

3、培养学生与他人合作的良好品质

教学

重点

课的

部分

开

始

部

分

教学

内容

小伤简易处理的方法

教师活动

教学通过学习知道造成各种伤害的原因及避免受伤时间

难点

的方法

学生活动

视

激1、播放几段运动中运动员受伤的视频，1、观看视频，引起学生注意。

频

情引起学生注意。

导

引

2、教师板书课题。

入

趣

设计意图：用视频的形式吸引学生注意力，激发学习兴趣，让他们迅速进入学习状态。

1、引导学生思考平时体育活动中常见的1、仔细聆听教师提出的问题，积极思运动伤害有哪些？

2、请同学回答。

考。

2、积极大胆、踊跃发言。

3、观看图片，建立小伤概念。

的处理方法。

6、积极发言。

7、认真听讲，及时记录本课重要知识点，做好课堂笔记的记录。

5’

2’

基

本

部

分

自

积主

极探

思究

考

3、出示小伤图片

该怎么处理呢？

视频自学。

6、请学生回答问题

7、教师总结，并板书。

4、提出问题：体育课上出现擦伤和扭伤4、仔细聆听教师提出的问题。

5、引导学生带着问题，观看小伤处理的5、认真观看视频，学习常见常见小伤

设计意图：小伤简易的处理方法是本课的教学重点，教师采用观看视频，将枯燥的说教改成直观的形式，让学生兴趣盎然，在不知不觉中掌握了知识。

1、引导学生模拟常见的擦伤或者扭伤1、听清模拟方法与要求。

动

巩手

固实

知践

识

处理情况。

2、

组织学生分组进行模拟。

3、教师巡回指导，并适时指导纠错。

4、请学生到讲台前模拟。

5、教师点评。

2、

积极参与模拟。

3、认真观看台上模拟的小伤处理方法。

4、仔细听教师点评，强化知识的掌握。

设计意图：创设情境，让学生身临其境，强化知识，同时也解决了本课的教学重点。

1、提出问题：产生小伤的原因以及怎1、仔细聆听教师提出的问题。

智

拓力

展竞

知赛

识

样预防。

2、组织学生分组思考。

3、引导学生进行“智力竞赛”。

4、

教师小结。

2、小组内积极发表个人意见。

3、认真听题、踊跃竞答。

4、认真听课，知道产生小伤的原因以及怎样预防。

16’

7’

5、

引导学生进行大声朗读，强化知识。

5、大声朗读，牢记重要知识。

设计意图：造成各种伤害的原因及避免受伤的方法是本课的教学难点，教师采用小组合作探究、互动交流以及智力竞赛等形式，在潜移默化中掌握了知识，突破了本课的教学难点。

游

活

1、引导学生观看视频

戏

跃

2、组织学生尝试游戏

竞

气

3、组织学生进行比赛

赛

氛

设计意图：培养学生集体主义精神，活跃课堂气氛。

结束

部分

课后

小结

1、用儿歌来总结本课的知识点。

2、鼓励学生进一步开展学习活动。

认真听取总结。

2’

1、认真观看视频，知道游戏方法。

2、积极参与游戏。

8’

板书设计：

第五课

小伤简易处理方法

一、

常见的小伤

场地器材

教室、课件、碘酒、棉球、脸盆、冷水若干。

擦伤：冲洗、拭干、涂擦

二、

小伤的简易处理方法

扭伤：冷敷、垫高、热敷

三、小伤产生的原因及预防

教学

后记