6.发展投掷能力的练习与游戏教案和课堂实录

内 容：

1、投掷：原地持轻物掷准

2、游戏：打靶比赛

学习阶段：五年级

执

教

人：梁富

上课地点：大横河小学

课题

“发展投掷能力，提高身体的协调、灵敏性”

1、初步掌握原地持轻物件掷准的教

1、投掷：原地持轻物件掷准

学动作方法，激发投掷的兴趣。

学

内

2、游戏：打靶比赛

容

习

2、发展投掷能力，提高灵敏、力目量和协调性。

标

3、培养团结协作精神，提高竞争意识。

1、沙包每人3个2、投掷靶2个 3、录音机1台

器材

4、足篮排球各2个5、标志物12个

重点

教学重点：肩上挥臂向远处投（渗透出手角度）。

难点

教学难点：动作协调性（用力顺序，自下而上）。

教 学 过 程

结

内容与目标

教

师

指

导

构

学

生

活

动

与要求

间

数

组织形式

时次

1、师生问好

4 1 2、宣布本课1、情景教学，用1、认真听讲，组织：如图

内容。

语言调动学生的明确学习目标

（图一）

2、集中注意力，

△

要求：精神饱积极性

3、队列练习

2、讲明每个活动振奋精神。

原地三面转激

发

兴趣

法

4、一路纵队绕场地跑2圈

4、韵律操

的要求

3、积极进行热3、教师讲解示身活动

范，师生共同练4、体会练习

习

5、

交流讨论，满

注意力集中、节

奏感强。

组织：同上

要求：动作到位

4、指导正确的技掌握正确的技术方法

术方法

要求：互相观察

5、辅助练习

压肩练习、挺胸练习、立卧撑

体验练习

原地持轻 一、 物掷准

1、安照教师的1、组织：如 方法进行图

1、启发学生积极要求、 练习

1、沙包自抛思考并提出要求

自投

2、教师讲解并示2、组长带领有● ● ● ●

2、 范

序的进行练习

8 │

2 3、听要求，积 教师巡视指导

①体验练习

3、 ②学习掷准

4、学生示范

用力的5、教师评价

重点：用力的6、小组比赛：比保

方向、 持

兴

顺序

一比，哪组的分极的动脑练习

4、体会用力的

● ● ● ●

10 2 顺序和动作的要求：动作协 方法

调

令行禁止

组织：四路纵 ③延伸目标

数高

7、教师及时评价

1、体验练习

队

2、学生观察、

● ●

3、比一比

①组内比

②小组比

A.定时比

B.定量比

1、

组织学生体模仿动作练习

● ●

验练习

3、学生练习

2、

优秀学生示4、教学评价

范

● ●

● ●

12 │

3、

学生继续练 二、打靶比赛

1、

大固定目标

2、

目标有大到小

A.定时比

习

14 3 1、按照教师的要求：遵守比4、

组织比赛

要求、游戏的规赛规则，注意5、

及时评价

则进行练习

安全

2、掷准时不要组织：如图

1、

讲解示范游过线投球

B.定量比

趣

戏方法及规则

3、不能到对面● ● ● ●

2、

语言激励及小组区域捡球

时评价

4、保持投掷的

● ● ● ●

要求：遵守规则

3、

采用启发式方向

教学

4、教师及时评价

1、与学生共同练1、随音乐练习组织：四列横 1、身心放松

随音乐进行习

延放松活动

与教师共同练队

△

要求：动作放松

2、语言激励，总习

2、协同教师整理器材

伸2、师生共谈结评价

兴本课得失。

趣

3、安排值日生收拾器材

课让学生体会在投掷垒球或轻物课

后件时上下肢的协调用力以及用后

巩力的顺序

固

反

思

课的设计说明

一、指导思想：

本节课是以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育，树立“健康第一”的指导思想。本节课立足于面向全体学生，关注每个学生的进步与提高，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。在教学过程中，营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围，使课堂教学形成一种民主、和谐的师生关系；在教学评价方面，将发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐发展。教学过程始终以学生练习、游戏比赛为主体，让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情，积极主动地投入到本课学习之中。

二、

教材分析

投掷是人体基本活动能力之一，是学生们喜欢的活动内容，是发展投掷能力提高身体协调性的有效方法，是促进体质、提高学生灵敏、协调能力和发展力量的重要手段，也是帮助学生建立和谐的人际关系和培养良好的合作精神以及竞争意识的有效途径。本节课围绕着的《发展投掷掷准能力 提高身体协调性》这一课题确定了学习目标，选择了打固定目标多种投掷方式，提高学生参与活动的兴趣。教学方式上选择了，先体验练习后引导,再讲解示范等练习手段，过程突出学生主体地位与个性张扬的同时，关注了学生的个性需求，增强了交流合作和团队竞争的意识，进一步掌握了投掷的基本方法，发展了协调和灵敏性。

三、学情分析：

水平二（五年级）学生身体正处于生长发育期，骨骼发育尚不完整，具有力量小、柔韧性好等特点，因此选择了持轻物件掷准的教材，，确定以下学习目标：1、初步学习肩上挥臂持轻物件投掷掷准的方法，提高练习的兴趣。

2、发展学生的掷准能力，提高身体灵敏、协调性。

3、培养学生的团结协作精神，激发竞争欲望。

本课重点：掌握用力的顺序

教学难点：动作协调性

三、教与学过程的设计思路

教学的过程，根据以上学习目标确定了三个教学环节：

（一）激发兴趣阶段：创设情境：帮助农民打水果现爱心。首先做队列练习，目的是使人体能够有准备的从相对安静的状态过渡到运动状态，然后进行热身活动，使学生迅速进入工作状态。

（二）保持兴趣阶段：

第一部分内容是学习原地持沙包掷准动作，首先让学生体验练习，怎样才能掷的准，接着是通过小比赛找出掷的准的同学进行展示，使学生一目了然正确的动作。然后学生继续练习，体验不同的距离击打目标并体现个体差异。最后通过比赛，第一次比赛站在第一条线后比一比哪个组累积的分多（打中苹果1分，橙子2分，小橘子3分）；第二次加大比赛的难度，掌握正确的投掷方法，激发学生学习的兴趣。

第二部分内容游戏“打靶比赛”，击打高处的目标，采取目标有大变小，距离由近到远，通过计时比赛，定量比赛，激发学生的兴趣，培养学生团结合作的意识，最终巩固投掷的正确动作。

（三）兴趣延伸阶段：

通过音伴放松活动，使学生身心的到恢复与放松；课后小结，师生畅所欲言、科学评价、体验成功。

四、教学方法

在教与学的方法上主要采用了以下形式：

①教师讲解各环节的学习目标与要求。

②学生分成若干合作小组，按学习内容的要求在小组内互帮互学。

③教师巡视指导。

④各小组进行效果展示。

⑤发现不足，根据具体情况及时纠正。

⑥学生改进练习。

⑦实践与应用。

五、教学策略

本节课的主要策略：

1、转变学习方式，通过体验练习，形成自主探究的学习氛围。

2、创设情景，激发学生参入练习的积极性。

3、提供有利于合作交往的空间。

4、帮助学生制定能够达成的目标。

5、建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。

六、场地器材

（略）