第6课 我是共和国的公民教学设计一等奖

6 我是共和国的公民

第一课时

教学目标： 1．初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。 2．增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 教学过程： 一、导入 在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？ 二、听一听，议一议 1．阅读教材的材料《零岁的原告》

我们都是幸运的，一出生就获得了爸爸妈妈的爱！而一个刚出生的小公民，却没有那么幸运。让我们来看看一个真实的故事。

1．出示：

1997年5月，江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢志英。小志英出生前两个月，父亲谢秋生搭乘摩托车外出时，与一辆汽车相撞，跌入十几米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母亲肖启凤悲痛万分，小志英的出生又使日子更加穷困。为了将来的生活，肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭，要求他们作出赔偿。女儿谢志英作为原告之一，成为全国迄今为止年龄最小的原告。

江西省兴国县人民法院认为：谢志英既然已经出生了，她就应该具有作为公民所享有的一切权利，这种权利始于公民的出生，终于公民的死亡，因此，承认了小志英的诉讼权利。

1997年6月19兴国县法院作出一审判决：小志英获得8640无抚养费。

师：小志英是不幸的，可村民们却说，她是个不幸却又幸运的孩子。

学生交流：法律武器使她有了生活费。

受到了法律的保护。享有了该有的权利。

2．出示：这是一个刚刚诞生的婴儿，从她诞生的那一刻起，她就获得了很多权利，而这些权利将伴随他的一生。

师：今后的她，会慢慢长大。她会和你们一样享受到一些什么权利呢？

学生交流：

受教育、受监护、接受义务教育的权利、选举权、被选举权、物质帮助的权利

3．出示课文P39的信息。从这些信息中，你感受到些什么？课前大家还查到哪些公民的基本权利？（可以投影出示部分学生的资料卡，展示一下）

学生交流：

人一出生便依法享有公民权

这些权利将伴随人的一生。无论男女老少，权利面前人人平等。

师：是啊，当你走在城市的街头，你可以骄傲地告诉自己：我是公民，我和大家一样，能享受正当的权利。

让我们再次庄严宣告：我是共和国的公民！

让我们庄严地向父母、老师宣告：我是共和国的公民！

小结：我们是幸运的，出生在一个和平的时代，法律赋予我们每一个人都拥有的基本权利。然而，在现实生活中，有些权利却被剥夺了！

2．读了材料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。 3．梳理学生的问题后，让全班的学生关注两个问题： （1）零岁的孩子为什么能成为原告？ （2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？ 4．你是共和国的小公民吗？ 学生讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。 5．作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？ 三、读一读、说一说 1．请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利。 2．交流，你知道我们拥有哪些权利。 3．下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。 4．实话实说 四、演一演、辩一辩 1．小品表演：学生扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。 如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷。 2．辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？

板书设计：

6 我是共和国的公民

公民的权利：受教育、受监护、接受义务教育的权利、选举权、被选举权、物质帮助的权利