12、依依不舍情公开课教案（教学设计）

教

学

设

计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第四单元第12课《依依不舍情》。

教学目标

1、情感态度价值观：为自己的成长感到骄傲；感受师生间、同学间浓浓的师生情与友爱之情。

2、能力目标：以恰当方式表达自己的内心真切感受；能为母校发展献言献策，为母校、老师、学弟学妹们做力所能及事。

3、知识目标：体悟成长乐趣。

教学重点：

回顾小学生活，感受自我成长，感受学校、老师的培育之恩和同学间的友爱。

教学难点：

情境激发学生的内心感受，并以恰当的方式表达。

教学准备：

师生共同回顾本班级历年大事、趣事，收集能反映自己与同学班集体共同学习生活的照片、文字或其他物证。

学情分析：

从学生的社会生活环境看，六年级学生的社会性发展已经到了一个相对较高的状态。但与此同时，小小年纪的他们面临来自家长、老师、自我理想等多方面的压力。他们正处在最后冲刺阶段，在紧张的学习之余，很少有时间、有机会梳理自己六年来的学习生活经历；从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生通过六年的共同学校生活，已经有自己的朋友圈，他们渴望友情，难舍友情；他们善于发现学校以及老师的工作对自己的影响，难忘师恩，难忘母校；另一方面，他们很多时候不知道以什么样的渠道，较为合适的方式表达自己内心的真实感受；

设计思路：

本科教学设计本着两点思路：首先是“唤真情”，选择的切入点贴近学生的心，才能赢得学生的心。学生的真情被唤醒，课堂才具有实施有效引导的可能性。其次是“重深入”，无论是学生内心世界情感的调动，还是生活实践策略的探讨，注重教师引导的深入性，才能体现一节课的课堂价值。

教学过程：

一、激情导入

1、呈现六年来班级重大活动图片视频，勾起回忆 2、生畅谈感受

3、揭题板书

二、师生共回忆

活动一 班级和我 1、师谈话过渡引入

2、自读阅读材料

3.

学生借助照片等物证进行交流，

教师引导学生回顾六年里印象深刻的学校大型活动、难忘的班级大事、快乐的班级趣事、泪雨磅礴的班级瞬间等等。

4．小结：六年的童年时光，六年的纯真年代，六年的欢笑泪水，六年的共同历经，六年的携手成长，六年里我们一起走过，所有的，都将成为我们永存的记忆！

活动二 同学和我 老师和我

母校和我

过渡：六年的时光，相聚在一起就是缘分，朝夕相处，同学情、师生情纯朴而深厚，说出你我的故事，点点滴滴，可长可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，……

1、出法活动要求

（1）自读阅读材料

（2）小组成员间畅所欲言

2、学生梳理交流。

教师引导学生从更多侧面回顾故事，提醒不忘关注普通同学曾经给予的帮助与支持，鼓励更多的学生表达的愿望

4．小结

活动三 写临别赠言

1、读诵经典写给不同对象的临别赠言

2、师生交流书写形式

如传统同学录，电脑保存班级QQ群信息；班级微信群等。

3、小组讨论留言可写内容及注意事项

4、梳理交流

如临别留言可表达祝福、感激、赞赏、不舍、歉意，也可以是和同学的几个约定……

4．小结：形式随意，内容不一，但是有一点是一样的，记录同窗情谊，师生情，不舍母校情经，定格记忆，发自内心，真诚表达。

四、拓展升华

1、成果展示

组内推荐，班内交流，共鸣不舍之情

2、齐唱《静静地走过老师的窗前》《长大后我就成了你》

3、总结延伸

回如母校、老师、同学还有哪些途径？（如为学校献言献策，为母校、老师、学弟学妹们做力所能及事等）

板书设计

12、依依不舍情

难忘点滴

成长乐园

不舍分别

难忘友情

真情帮助

共同进步

难忘师恩

谆谆教诲

无私博爱

难忘母校

亲近母校

心系母校